Historiske regionale studier i skolen

For at opretholde kontinuitet i populærkulturen fra generation til generation videregivet en bestemt territorium miljømæssige, socio-kulturelle, socio-økonomisk viden, der er alt, hvad der studerer lokale historie. Med det er identificeret, og oplyses særlige karakteristika plads, faciliteter, personale, indgå i praksis tendenser og traditioner i regionen.

funktioner

Lokalhistorie - en del af videnskaben, som tillægges de vigtigste funktioner. Sammen med de generelle love samfundsudviklingen, undersøger og tager hensyn til alle punkter i manifolden historie lokale forhold, de mindste funktioner, der gør konkret kreativitet for folket. Dette kan være udvikling af den historiske erfaring på området, identifikation, bevaring og undersøgelse af naturarven, såvel som den vigtigste aktivitet, som er rettet mod metoder til historisk forskning kultur i regionen.

Lokalhistorie inddrages fuldt ud i både design og realisering af staten program for at genoprette det historiske miljø folk. Således sikrer relevansen og vigtigheden af denne komplekse disciplin. Historisk regionale undersøgelser baseret på tværfagligt principper kospleksnosti regionalisme og hvordan man underviser i et gymnasium disciplin. Fænomenet med åndelige og personlige eksistens lagt i de semantiske grænserne for begreberne "sted", "kant", lokale historie. Forløbet af denne base og også i udarbejdelsen af bachelorer og er en valgfri del af faglig uddannelse inden for området "historie" og profilen "lokalhistorie".

I skolen

Formålet med kurset - lokalhistorie, der er, alt hvad der skete i området af de gange, der har efterladt monumenter og materialer til forskning. Som emnet for kurset, arbejdsprogrammet lokalhistorisk hjælper dig med at lære den historiske og kulturelle arv i området. Socio-kulturelle aspekter af forskellige problemer terræn er fuld næsten hver emne, der undersøges.

Den filosofiske grundlag dette tilbud tutorials, herunder bogen "lokalhistorie", det er den metode af hele til de dele, det vil sige fra den russiske kultur i almindelighed gennem regionerne til loci. Naturligvis indeholder hver del sin egen specifikke udviklingsmønstre karakteristika og, men det er ikke i opposition til "i det hele til den del" og bliver "fra generel til særligt." Hver del har sin egen indflydelse på den overordnede historie, på trods af, at en hel har sin egen parametre evolution.

Programmet for lokalhistorie i gymnasiet

Regionalisme, sammensat baseret på lokale historie, på grund af visse spørgsmål, der fokuserer på studiet af lokale historiske processer, der fungerer som selvstændige problemer af videnskaben. Dette er historien om landsbyer og byer, kirker, klostre, palæer, folkemusik kunst centre, industrielle strukturer, historiske og kulturelle seværdigheder og etniske enheder, og så videre.

Dette program er nu inkluderet emner, der ikke tidligere tildelt en velfortjent opmærksomhed. For eksempel, religiøse institutter, historien om en ædel palæ, kirkegårde i byerne og på landet, kulturen i forskellige kaste grupper - de handlende, adel, bønder. Prioriteter grund diktat tid: den kommende implementering af Ruslands genoplivning paradigme, og du har brug for at holde det skete professionelt og kompetent hjælp rimelige metoder og inddragelse af det bredeste forskningsgrundlag.

Mål og målsætninger

Formålet med kurset er udarbejdet danner et holistisk syn på historien om den lokale historie som et redskab til vækkelse af historisk bevidsthed. Potentielle muligheder for identifikation, konservering og bredeste brug af den historiske, kulturelle og naturlige arv er ekstremt høj, fordi efterspørgslen tid.

Målene for dette kursus er som følger:

• har viden om oprindelsen, dannelsesbetingelser og nuværende tendenser i studiet af regionens historie;
• mestre generelle videnskabelige metoder og principper, der er nødvendige for studiet af lokale (lokal) historie, især dens sociokulturelle sfære til dit, indsamling, forskning og tilskriver praksis i skoler, museer, sightseeing og turist, lokale historie forskningscentre;
• at inddrage de studerende i lokalhistorie forskning, der er direkte relateret til statslige programmer vedrørende identificering og bevarelse af natur- og kulturarven.

Efter endt kursus, kan de studerende navigere til de mest relevante områder af den historiske regionale studier perspektiv og bruge professionelle forskningsmetoder og begrebsapparat til at arbejde med kilder i beslægtede discipliner - antropologi, stednavne, etnografi, arkæologi og så videre, samt med enhver videnskabelig litteratur inden for historie .

Strukturen og kompetence

Kurset er strukturelt opdelt i to hoveddele: den første beskæftiger sig med den lokale historie i videnskaberne, historiske og nutidige udviklingstendenser og teknikker, og den anden del beskriver de vigtigste områder af lokalhistorisk perspektiv. I hver del er der sektioner og emner, hvis indhold kan afhænge af udsigterne for den mest perspektiv og personlige valg, som forfatterne af programmet.

De studerende efter kurset dannede følgende kompetencer: kultur at tænke på, at evnen til at generalisere og analysere opfattelsen af oplysninger, målsætning og et udvalg af måder at nå dem. Først og fremmest skal du have evnen til at være logisk, begrundet og forståeligt at bygge en skriftlig og talt sprog. Kræves en vilje til at arbejde i et team, i samarbejde med kolleger. Vi har brug for evnen til at tænke og vurdere deres egne fordele og ulemper kritisk, at være i stand til at kridte ud af måder og midler valgt at tage fat på de mangler og udvikling fordele.

lærer kvalitet

Prepodavatelno må indse, at studere den lokale historie, være opmærksom på den sociale betydning af deres egen profession, er meget motiverede for at udføre arbejdet. En god lærer vil isspolzovat metoder og filosofier økonomiske, sociale og humanistiske videnskaber til professionelle applikationer, hvor nødvendigvis har behov for at analysere sociale problemer og processer.

For kulturelle og historiske arv og læreren selv behandler med blid respekt, og lærer eleverne at sikre, at ære tradition og tolerance til at opfatte kulturelle forskelle samt religiøse, nationale og sociale. Prepodavaetl bør være godt uddannede og ved hvordan man bruger på en professionel og informativ aktivitet af grundlæggende viden inden for beslægtede discipliner - videnskab, naturvidenskabelige discipliner, at kende den matematiske analyse og modellering, har evnerne til at arbejde med computeren: at modtage, lagre, bearbejde information, håndtere det.

Færdigheder, evner, viden,

Underviser i lokale historie er at bruge den grundlæggende viden om deres historiske forskning, at have studeret generel og nationale historie, etnologi og arkæologi, kilde undersøgelse, historieskrivning, metoder til historisk forskning, teori og metode af historie og meget, meget mere. Alt dette for at forstå den historiske proces, for at se ham drivkræfter og mønstre, evaluere rolle vold og ikke-vold, menneskets plads i denne proces, at være i stand til at skitsere den politiske organisering af samfundet.

Præcis kritisk analyse bidrager kun videngrundlaget for historiske oplysninger, og derfor er der et kritisk opfattelse af forskellige koncepter Historiographic skoler evne ved hjælp af særlig viden opnået i gymnasiet, på arbejdet med filer og på museer, biblioteker. En god lærer af lokale historie nemt sostivit enhver gennemgang, skrive anmærkninger, abstracts om ethvert emne af igangværende forskning.

På forkant

Fordi nu en af de vigtigste tendenser inden for uddannelse - regionalisering, organisk kombineret med federalization, disse to tendenser er typisk for moderne russisk uddannelsessystem, hjælpe med at løse komplekse problemer med at sikre integriteten af det pædagogiske miljø og dannelsen af regionalpolitikken i dette område. Alt dette bidrager til en specifik tilpasning af mennesket til livet i givne betingelser. Dette er fortrop rolle disciplinen lokale historie i den moderne pædagogiske proces: den maksimale realisering af de førende tendenser i udviklingen af uddannelse i landet.

Dette element bringer en russisk statsborger og patriot af sit lille fædreland, der kender og elsker sin hjemegn, by eller landsby med sine traditioner, monumenter af natur, historie og kultur, og som er aktivt involveret i udviklingen af regionen. Således udvide og uddybe almen historisk viden om de studerende - kun gennem studiet af lokalhistoriske materialer, produceret af ønsket om at arbejde i den kunstneriske, historiske, videnskabelige og populære litteratur, næret en kærlighed til fædreland, en interesse i historie i almindelighed. Fine eksempler på undervisning lokale historie i sættet kan resultere i skolerne: det er Jekaterinburg og Novosibirsk og Altai.

Voronezh

Lokalhistorie af Voronezh-regionen giver en mulighed for studerende til at røre de sande monumenter af historie, lokalhistorisk arbejde med objekter direkte in vivo. Eleverne går på tvungen turné, hvor genstande, opdrager trangen til viden, er der altid interessante visuelle hjælpemidler. Disse former for arbejde hjælp ikke kun for at studere deres hjemegn, men også for at øge ønsket om kognitive aktiviteter, såsom lektioner på et kompleks af oplysende og æstetisk materiale.

Til træning i Voronezh-regionen træningsmanual, arbejdet i de bedste historikere, videnskabsmænd, ved hjælp af den nyeste forskning i Voronezh-regionen fra oldtiden til i dag. Denne tutorial er beregnet til den ottende og niende kvaliteter af sekundær skoler. Over separate sektioner arbejdede Doctor of Historical Sciences M.D. Karpachov, AZ Vinnikov M. V. Tsybin og mange andre. Holdet af forfatterne kan opfyldes: gymnasieelever denne fordel faldt i næsten alle sine sider læses med interesse som fiktion.

Donetsk

De nye ukrainske republikker også tage sig af den yngre generation, på trods af en meget urolig situation. For eksempel er det udarbejdet en række fordele for studerende på femte, sjette og syvende klasse, er en historisk undersøgelse af lokale lokalhistoriske - "Introduktion til historie Donetsk . Regionen" Dette er en usædvanlig høj kvalitet træning kompleks, der udgør i børn potriotichekoe identitet, udvikle en følelse af stolthed for deres fædreland og de multinationale mennesker, der bor her. Således udvikler statsborgerskab, respekt for kulturelle værdier og historiske fortid.

Lærebog engageret i særlig kreativ gruppe under ledelse af Donetsk IOPS. De seks områder af de lokale historiebøger: den økonomiske, biologiske, historiske, geografiske, litterære og kunst kritik. Indholdet af denne pædagogiske komplekse omfatter så meget som muligt fuldstændige oplysninger om fædreland, der hjælper til at forme elevernes holistisk syn på den rigdom af kulturen i sit fædreland, udviklingsperspektiverne, der er en forståelse af alle funktionerne i den historiske, økonomiske og sociale tilstand af Donetsk-regionen.