Zdorovesberezheniya i børnehaveklasse (børn og forældre)

Hvad er sundhed? Det er ikke kun fravær af en bestemt sygdom. Sundhed - en tilstand af kreativ afkast, et godt helbred og følelsesmæssige tone. Fra alt dette og dannede trivsel for den enkelte.

I dag kan man konstatere, at den menneskelige sundhed, hvad enten det er en voksen eller et barn, tager den mest fremtrædende position i verden. Faktum er, at enhver stat har brug for kreativ og aktiv personlighed med en harmonisk udvikling. Men med hver dag, der går til den person placeret nye, stadigt højere krav. Stand til at opfylde dem kun sund person.

Men hvordan man kan løse dette problem? Svaret på dette spørgsmål kan være orientalsk visdom, at menneskers sundhed er højdepunktet, at erobre, at alle bør eje. Hvad er i dette tilfælde er problemet med lærerne? De bør undervise deres elever til at erobre dette højdepunkt.

Værdien af den indledende fase af livet

På førskolealderen er dannelsen af grundlaget for mental og fysisk sundhed. De første syv år af livet - det er den tid, hvor folk går langt i sin udvikling, som finder ingen gentagelse i de kommende år.

Det er i børnehaven periode intensivt udviklet alle organer, er etableringen af funktionelle systemer, er tegn dannes, lagde afgørende personlighedstræk. Samtidig den lille mand starter på en bestemt måde for at forkæle dig selv og de mennesker omkring ham.

Opgaven med læreren

En voksen, der har ansvaret for barnets bør uddannelse:

- at lære ham værdifuld relation til sundhed;
- at lære at opgive alle skadelige for kroppen;
- indgyde en følelse af ansvar for egen sundhed.

Disse problemer skal løses ved gennemførelse af programmet "zdorovesberezheniya i børnehaveklasse." Succesen med dens gennemførelse afhænger af en systematisk tilgang til at løse dette problem, som bruger i sit arbejde kontor. De aktiviteter, der gennemføres i denne retning bør gennemføres i overensstemmelse med en koordineret politik, som bakkes op af en godkendt samlet handlingsplan.

Relevansen af emnet

Ifølge GEF, bør læreren i sit arbejde anvende forskellige sundhed energibesparende teknologier i børnehaveklasse. Dette vil han tage fat på de prioriteter, der vender ud mod moderne førskoleundervisning, - nemlig den Beskyttelse, opretholdelse og berigelse af barnets sundhed, forældre og lærere. Med andre ord, alle fag uddannelse proces udføres i DOW.

Uddannelse Socio-tilpasset personlighed

ved zdorovesberezheniya i GEF førskole program omfatter trinene fastholde barnets fysiske tilstand. Og det er meget vigtigt. Efter alt, den fysiske sundhed for børn hænger uløseligt sammen med deres følelsesmæssige trivsel og mentale sundhed. Kun et højt niveau af alle disse ingredienser gør det muligt at tale om en harmonisk udviklet personlighed.

ved zdorovesberezheniya i GEF førskole-program er struktureret på en sådan måde, at det er en mere tungtvejende princip i erkendelsen af, at et sundt barn vil helt sikkert blive en succes. For at opnå dette giver et helt system af aktiviteter med henblik på den fysiske uddannelse af børn.

Brugen af uddannelsesmæssig teknologi

I øjeblikket er arbejdet med sundhed konservering i børnehaveklasse er en af prioriteterne i den pædagogiske proces. Hvordan til at udføre disse aktiviteter? Og her kommer til hjælp af lærerens sundhed-besparelse teknologier.

Det skal erindres, at vi ikke kun skal komme nærmere ind på den fysiske komponent af denne definition til at bestemme sundheden for barnet. I dette tilfælde, så glem ikke om de sociale, psykologiske og åndelige og moralske side af problemet. Efter alt, sundhed - et mangesidet koncept. Og det omfatter mange forskellige aspekter.

Det er grunden til en modernisering af det russiske uddannelsessystem har til formål at skabe betingelserne zdorovesberezheniya DOW. Det vil helt sikkert forbedre kvaliteten af den pædagogiske proces. I denne henseende de nyligt vedtagne statslige standarder (GEF) som den primære opgave, som er placeret foran uddannelsesinstitutioner, tildeler den omfattende udvikling af den yngre generation af alderssvarende muligheder og individuelle evner af hvert barn og samtidig bevare og styrke helbredet.

Begrebet undervisningsteknologi

Ansættelse af børn af førskole zdorovesberezheniya afhænger af det pågældende program, hvor lærerne skal arbejde. Ved udarbejdelsen taget i betragtning:

- specifikke forhold i børnehaveklasse;
- faglig kompetence af lærere;
- bevis for barnets sygelighed.

Hvad betyder begrebet "pædagogiske teknologier i sundhed bevarelse"? Forskellige forfattere, behandles forskelligt. Således, grundlægger af begrebet NK Smirnov i sine skrifter sagde, at dette ikke er noget, men et sæt af metoder og former for organisering af læreprocessen, som ikke ville blive gennemført på bekostning af sundheden for de studerende. Ifølge ham, i DOW zdorovesberezheniya skal være til stede, når de anvender enhver pædagogisk teknologi og er en kvalitet karakteristisk. Det er vigtigt, at sundhed blev opretholdt i alle emner af den pædagogiske proces. Og de omfatter lærere, børn og deres forældre.

Skole sundhedsteknologi er en form for sikkerhed certifikat af den fysiske tilstand af de involverede i uddannelsesprocessen mennesker. Endvidere er sådanne teknologier er en samling af disse metoder, teknikker og principper for de pårørende, der repræsenterer over de traditionelle undervisning teknikker.

tilsigtet brug

Hvilket kræver zdorovesberezheniya i børnehaveklasse? Formålet med denne retning er multifacetteret. Så for barnet af sådanne pædagogiske teknikker gør det muligt at sikre et højt niveau af sundhed og samtidig øge valeologicheskoj kultur. Valeological kompetence er et sæt af bevidst holdning til hans barns helbred og evne til at beskytte, bevare og vedligeholde det. Alt dette vil gøre det muligt førskolebørn til effektivt og uafhængigt at løse problemet med sikker adfærd og sund livsstil, der er forbundet med levering af de mest grundlæggende fysiske og psykologisk bistand og gensidig støtte.

Zdorovesberezheniya førskole forældre og lærere - er at bistå med udviklingen af en kultur af sundhed. I dette koncept er at opretholde den fysiske tilstand af undervisere og uddannelse valeological dads og moms baby.

Zdorovesberezheniya i børnehaveklasse ved anvendelse af passende teknologier vil væsentligt forbedre effektiviteten af uddannelsesprocessen. I dette tilfælde et sådant program i form af forældre og lærere værdsætter orienteringer, der tager sigte på at forbedre sundheden for førskolebørn. Men dette er kun muligt, når betingelserne vil blive oprettet til at tilpasse teknologien til de særlige betingelser, samt specialiserede agenturer. Desuden vil programmet rettet mod zdorovesberezheniya pædagoger og forældre til børn danner positiv motivation hos voksne, når den er baseret på den statistiske overvågning af den fysiske tilstand af børn. I dette tilfælde, alle de aktiviteter, der udføres, er det vigtigt at foretage ændringer vedrørende intensiteten af teknologiske metoder og sikre en individuel tilgang til hver elev.

Først da alle de tiltag, vil bidrage til at nå målet. Skole sundhedsteknologier vil danne en børnesikret motivation til at opretholde en aktiv livsstil. I dette tilfælde vil barnet være robust, åben for kommunikation og optimistisk. At nå dette mål er nøglen til en vellykket udvikling af hele spektret af kvaliteter og personlighedstræk.

Sort af undervisningsteknologi

Hvad skal indeholde en plan for sundhed konservering i børnehaveklasse? Det bør omfatte alle aktiviteter rettet mod brugen af forskellige typer af sundheds-teknologi. Og dette:

- fizkultminutki (dynamisk pause);
- ritmoplastika;
- sport spil;
- teknologi med æstetisk orientering;
- afslapning;
- gymnastik for øjne og Finger, for opvågnen og vejrtrækning;
- jogging;
- fizkultzanyatiya;
- kommunikation og underholdning spil;
- selv-massage;
- uddannelse om emnet "Sundhed";
- farveeffekter af teknologi, musik;
- skazkoterapiya etc ...

stadier af gennemførelsen

for sundhed bevaringsplan i børnehaveklasse udført under passagen af et par niveauer. Således fase af gennemførelsen af disse teknologier er:

1. Analyse af fysiske udvikling og indledende sundhedstilstand. Det er vigtigt at tage hensyn til niveauet for udvikling valeologicheskih færdigheder og evner af børn. En vigtig faktor for analysen bør være en sundhedsmæssig besparelse og miljø eksisterende i børnehaveklasse.

2. Organisationen af den nødvendige plads.

3. Making kontakt med andre medlemmer af daginstitution.

4. Self-uddannelse pædagog til sundhed konservering med studiet af metoder og teknikker i denne retning.

5. Indførelse af forskellige former for arbejde for at styrke og bevare sundheden for de forskellige kategorier af voksne og børn.

6. Arbejde med børn af forældre med Valeologichesky orientering.

Alle de ovennævnte teknologier bør indgå i planen for selv-uddannelse pædagog om emnet sundhed konservering. Hans handlinger i fremtiden skal have en omfattende orientering. Kun i dette tilfælde, vil barnet danne vane med at opretholde en sund livsstil. Arbejdet med implementeringen af disse teknologier bør udføres ikke kun lærere. Det er nødvendigt, at det blev overværet af instruktører i idræt, musiklærere, pædagogiske psykologer, talepædagoger. Kun i dette tilfælde, vil barnet lære at forstå deres egne følelser, begynder at styre adfærden og føle og høre din krop.

Brugen af sundhedsmæssige betingelser

Hvad andet bør give zdorovesberezheniya børn i børnehaven? Dette program vil helt sikkert indeholde:

- en række helbredsmæssige regimer, herunder fleksibel og adaptsionny, sæsonbetinget og blid;
- en række foranstaltninger udviklingslande karakter, som omfatter passagen "sundhed spor" luft hærdning, gå barfodet, skylle munden og halsen, styrkende gymnastik, osv..
- en række fysiske træning;
- maksimal udnyttelse af motordrift;
- forebyggende foranstaltninger i form af ritmoplastiki, tør pool, logoritmiki, taktile stier.

Den plan for selv-uddannelse lærer børnehaveklasse på zdorovesberezheniya bør bestemt indgå om tilrettelæggelse af en afbalanceret kost.

Vi skal give hele spektret af aktiviteter, bevare den psykiske og fysiske sundhed voksne. Derudover bør alle aktiviteter læreren skal udføres i overensstemmelse med kravene i Sanpin.

Resultaterne af gennemførelsen af undervisningsteknologi

Caregiver modtager selv om zdorovesberezheniya DOW skal huske, at arbejdet med den fysiske og psykiske integritet af barnet - det er ikke bestemte periodiske hændelser. Implementering i praksis af passende teknologier må nødvendigvis blive ideologi hele uddannelsesprocessen. Efter alt, vil det resultere i en vis adfærdsmæssige baser af personlighed, der vil vare hele livet.

Resultatet af gennemførelsen af sundheds-besparende teknologier bør være at:

- dannelsen af de nødvendige færdigheder, der fremmer en sund livsstil i både børn og voksne;
- aktivt samarbejde med alle fagfolk DOW om organisering af sundhed og fitness arbejde med børn;
- udøvelse af tolerance for hver af deltagerne i forbindelse med gennemførelsen af sådanne teknologier i den overordnede pædagogiske proces af børnehaven;
- oprettelsen af de retlige rammer, at spørgsmålet om en forbedring af den opvoksende generation;
- introduktion til livet de seneste videnskabelige og metodiske måder;
- tilrettelæggelse af processen, der tager sigte på at bevare fysiske og mentale sundhed for børn og oprettelsen af nødvendige sundheds-plads, ikke kun i børnehaveklasse, men også i familien;
- bevarelse og forbedring af børns sundhed.

Implementering af sådanne pædagogiske teknologier er et af de mest lovende områder for uddannelsesinstitutioner. Dette sæt af teknikker og metoder til at undervise små børn vil sikre en harmonisk udvikling af personlighed uden at kompromittere deres fysiske og mentale udvikling.

fremme og bevare sundhed teknologi

Lad os betragte nærmere de teknikker, der anvendes under lærerens tiltag for at beskytte børns sundhed.

En af komponenterne i en sådan proces er ritmoplastika. Det udvikler hos børn fleksibilitet og en øre for musik, skaber en god kropsholdning.

I løbet af de lektioner læreren bør være dynamisk og pause. De er et sæt af øvelser for fingre og åndedrætsøvelser. De bør omfatte og øvelser for øjnene. Sådanne fizkultminutki sidste, som regel meget lang. Hyppigheden afhænger af træthed børn. Fristen for deres gennemførelse, - fra 2 til 5 minutter.

Daglig lærer skal holde sport spil med børnene. Samtidig har de en tendens til at være en del af idrætstimer. Anbefales til udendørs spil for børn, og mens du går. Og bære dem i en gruppe rum, når børnene er der ingen mulighed for at udøve en høj grad af mobilitet. Spil skal vælges under hensyntagen til barnets alder, samt tid og sted for deres adfærd.

Afgørende for at fastholde og styrke børns sundhed og afslapning. Dens vigtigste opgave er at lære børn at styre deres egne følelser og adfærd. På grund af den lempelse af førskolebørn begynder at "lytte" til din krop.

Læreren udfører aktiviteter med henblik på at skabe en balance mellem positive og negative følelser, samt give livsbekræftende position og opretholdelse af interne balance. Voksen opgave er ikke at undertrykke eller udrydde forårsaget barnets følelser. Det lærer børn at føle deres følelser og håndtere adfærd.

For at opnå dette, skal du bruge afslapning øvelser som denne eller den del af muskler og hele kroppen. Under afslapning er vigtigt at skabe den nødvendige stemning. For at gøre dette, er det rum meningen at lyde rolig musik (Rachmaninov, Tchaikovsky), eller naturens lyde. I disse øvelser, er der et element af spillet, og så de er meget populære hos børn, der er uddannet hurtigt nok dette er ikke nemt, synes det, at slappe af.

Programmet zdorovesberezheniya må nødvendigvis deltage og finger gymnastik. Dets vigtigste opgaver er:

- udvikling af præcision og fingerfærdighed;
- stimulere kreativitet barn;
- udvikling af tale og fantasi;
- forberede preschooler hænder til punkt og prikke.

Klasser på fingeren gymnastik afholdes dagligt. De kan være individuel eller med bistand fra en gruppe af børn. Tog finmotorisk gør det muligt at stimulere rumlig tænkning, tale, cirkulation og opmærksomhed, lydhørhed og fantasi. Alt dette er især nyttigt for de børn, der har taleproblemer.

Enhver fritid læreren kan bruge med børn gymnastik for øjet. Specifik tidsperiode vil afhænge af den visuelle belastning barn. Ved hjælp af sådanne statisk elektricitet fjernes gymnastik øjet muskler, forbedrer omsætning deri. At lære børn at udøve lærer bruger visuelt materiale.

En type af sport og fritidsaktiviteter er åndedrætsøvelser. Takket være sin øvelse i børn aktiveres ilt stofskiftet i væv. I dette tilfælde, normale arbejde hele organismen.

Ved udarbejdelsen af planerne for zdorovesberezheniya lærer skal give daglige styrkende gymnastik. Den holdes i 5-10 minutter umiddelbart efter en lur. Dette er et lille kompleks, som omfatter:

- øvelser på sengene;
- Forslag til korrektion af flade fødder;
- uddannelse af den korrekte arbejdsstillinger;
- vask.

Hver dag, bør børn udføres og morgenen øvelser. Disse 6-8 minutters sessioner vil være mest effektiv, hvis de modtager musikalsk akkompagnement. Samtidig børn begynder en aktiv dannelse af gymnastiske færdigheder.

Et mere komplekst sæt af øvelser bør omfatte fysisk uddannelse klasser. De udføres tre gange om ugen. Varigheden af en sådan beskæftigelse bør ikke være mindre end tredive minutter. Anvendes i denne øvelse lærer førskolebørn motoriske færdigheder. Ved regelmæssig udførelse af idrætstimer øget immunitet hos børn.

Men uanset hvor meget vi voksne gør for deres børn, kan et godt resultat kun opnås efter at forbindelsen til helingsprocessen af barnet. På trods af hans alder, han er i stand til at gøre meget for din fysiske udvikling. Denne knægt behøver blot at blive fortalt. For at nå dette mål læreren at gennemføre en række undersøgelser med titlen "Sundhed ABC". Deres tema: "Min krop", "Jeg, og min krop," osv ...

I en dynamisk pause i uddannelse eller i form af spillet har at byde voksne børn at gøre selv-massage. Samtidig enkel og tilgængelig bevægelse skal være ledsaget af levende billeder og sjove digte. Efter selv-massage forbedret blodcirkulation, normal drift af de indre organer, forbedre kropsholdning. Det styrkede ikke kun fysisk sundhed, men også hans sind.

Alle disse og mange andre teknologier rettet mod sundhed bevarelse af børn, har tilstrækkelig høj effektivitet. Men den positive virkning af alle metoder og teknikker afhænger ikke kun af deres kvalitative egenskaber, men også omhyggelig påføring af et samlet uddannelsessystem.