Træning i pædagogik

Uddannelse i pædagogik - er socialt betinget proces, som er nødvendig for reproduktion af mennesker som individer, klar til at blive involveret i public relations. Derfor er alle de pædagogiske metoder til undervisning rettet mod dannelsen af personen, der svarer til de væsentlige krav i samfundet.

Uddannelse i pædagogik er organiseret som en processen med interaktionen mellem elev og lærer, og resultatet heraf er dannelsen af den studerende bestemte færdigheder, viden og færdigheder på baggrund af sin egen aktivitet. Til gengæld læreren skaber betingelserne for aktiviteten af den studerende, kontrollerer, dirigerer, give de nødvendige oplysninger og værktøjer.

Uddannelse i pædagogik sigter mod at udvikle elevernes evne til selvstændig virksomhed. Af denne og organiseret en målrettet proces med undervisning og læring aktiviteter for at beherske den viden af studerende, udvikling af kreative evner, moralske, æstetiske og udsigt outlook.

Læreprocessen er karakteriseret ved egenskaber som bilateralt, vejledning fra læreren, fælles aktiviteter og uddannelse af studerende, integritet og enhed, den planlagte organisation, overholdelse af lovgivningen i en alder af de studerende, konsekvent ledelse, udvikling af elever og deres uddannelse.

Missioner træning i pædagogik er: fremme af uddannelses- og kognitiv aktivitet af studerende; udvikling af hukommelse, tænkning, kreative evner; forbedring af erhvervede færdigheder; organisering af aktiviteter for erhvervelse af videnskabelig viden og færdigheder; udvikling af moralsk og æstetisk kultur og den videnskabelige verdensbillede.

I hjertet af det hele læringsprocessen baseret på metoderne til uddannelse, som henviser til, hvordan relaterede aktiviteter og uddannelse af studerende, som tager sigte på at løse komplekse problemer i læringsprocessen. Undervisningsmetoder klassificeres efter forskellige kriterier.

Nogle forfattere (E.Perovsky, E.Golant) er adskilt af den arten af deres opfattelser og information transmission kilde til en passiv opfattelse (foredrag forklaring historie display) og aktiv (arbejde med visuelle kilder, laboratoriearbejde). Andre (. M.Danilov, B.Esipov) klassificerer deres didaktisk opgave: erhvervelse af viden; anvendelse af viden; udvikling af færdigheder, evner; konsolidering; kreativ aktivitet; verifikation af viden og færdigheder.

M.Skatkin, I.Lerner adskilt af den type kognitiv aktivitet, fremhæver forklarende og illustrative; problemformulering; reproduktive; delvis ransagning; Forskning. En anden gruppe af undervisere ledet af Yu.Babanskim identificerer grupper som metoderne til organisering af kognitive aktiviteter (reproduktive, visuel, verbal, praktisk og problem-søgning); udvikling af interesse for forskere; overvåge effektiviteten af uddannelsesaktiviteter. Der er også andre klassifikationer. Moderne pædagogisk teknologi uddannelse er normalt baseret på en kombination af forskellige tilgange, baseret på den mest hensigtsmæssige for hver fase af uddannelse.

I dag er de grundlæggende love for læring kaldt efter.

1. Uddannelse - en fire-sidet proces, hvor de indbyrdes forbundne mål, undervise og være undervist side, processen med uddannelse.
2. Lov undervisning harmoni indebærer den rette kombination af alle dets attributter: indhold, formularer, værktøjer, metoder og ledelse.
3. Uddannelse bringer en person, der udvikler det fuldt ud.

De vigtigste aksiomer overveje en sådan uddannelse. For at være effektivt, skal uddannelse studerende altid være mere aktive side end læreren. Obligatorisk del af enhver uddannelse - er en gentagelse. Eleverne skal lære at aktivt at hjælpe hinanden til at udvikle den viden, så godt selv bedre at forstå deres essens.