René Gilles metodologi: målsætninger og træk ved adfærden

Blandt de projektive metoder til personlighedsforskning hører et særligt sted til teknikken til René Gilles, der blev udviklet i 1959, og som kan bruges til psykologisk undersøgelse af børn i alderen 4-12 år.

René Gilles metode omfatter 25 billeder, hvor børn og voksne eller kun børn er hjemme, samt 17 testopgaver. Alle disse opgaver er rettet mod at identificere funktionerne i barnets adfærd i faktiske livssituationer for ham såvel som de situationer, hvor hans holdning til dem omkring ham er påvirket. Hvert billede er ledsaget af en kort tekst, som beskriver nogle af omstændighederne, samt et spørgsmål til barnet.

I et billede, der tilbydes af René Gilles teknik, kan man for eksempel skildre et bord med stole, der er arrangeret i en cirkel, og barnet bliver inviteret til at sidde ved bordet selv og hans familie Eller venner, klassekammerater. En tekstlig opgave beskriver en bestemt situation og foreslår flere typiske former for adfærd i den, hvorfra barnet skal vælge den mest egnede til ham. For eksempel: "En kammerat tog dine ting uden tilladelse." Hvad vil du gøre: græd, råb, klage, begynd at slå ham, prøv at tage det væk? Understrege et af svarene. "

Behandlingen af René Gill-teknikken udføres ved hjælp af en specialskala bestående af 13 point. Efter undersøgelsen specificerer psykologen barnets data af interesse og trækker konklusioner.

René Gilles metode gør det muligt for psykologer at beskrive systemet med personlighedsforhold i emnet, som består af to grupper. Den første indeholder indikatorer, der karakteriserer barnets holdning til mennesker (mor, far, både forældre, brødre og søstre, bedsteforældre, ven eller kæreste, lærer eller lærer). Indikatorer for den anden gruppe karakteriserer sådanne personlige karakteristika hos barnet som nysgerrighed, adfærdens tilstrækkelighed, ønsket om lederskab i gruppen, ønsket om ensomhed og ønsket om at blive i store grupper.

Det er vigtigt, at test udføres i individuel form. Før han begynder, skal psykologen forklare barnet, at de venter på svar på spørgsmål om test og billeder.

Fra emnet er det nødvendigt, at han selv vælger et sted blandt de mennesker, der er billedet på billedet. Eller han identificerede sig med en karakter, der indtager en bestemt position i gruppen. I den tekstmæssige del af metoden skal barnet vælge den adfærd, der er typisk for ham fra ovenstående muligheder.

På grund af enkelheden og skemaerne, der er karakteriseret ved René Gilles-teknikken, er det det nemmeste for barnet. Og giver også mulighed for at præsentere resultaterne af denne undersøgelse ikke kun kvalitativt, men også kvantitativt.

René Gills metodologi sammenlignet med andre projektive metoder har en stor fordel, da den repræsenterer en overgangsversion mellem projektive prøver og et spørgeskema. Det kan bruges som et redskab til dybtgående undersøgelse af personligheden. Derudover er den fremragende til forskning, der kræver statistisk behandling og måling.