FormationUngdomsuddannelse og skoler

Planer - denne plan ... eksempel. Tematisk planen. lektionsplan

lærerne arbejder i skolerne kræver omhyggelig planlægning af sine aktiviteter og arbejdet i de studerende. Dette fører til den konklusion om effektiviteten af uddannelse for en given periode.

Essence og mål planlægning

lærerens arbejde indebærer udvikling af velreguleret aktivitet på dannelse på elevernes viden og færdigheder. Planer - er grundlaget for målrettet funktion af uddannelse. Styring af læreprocessen foregår netop fordi det var forberedt. Arbejdsplan - en ordning opererer procedurer lærere, instruktøren og hans stedfortræder, som tager sigte på at forbedre effektiviteten af undervisningen, elevernes resultater, prognoser skole arbejde i almindelighed. Desuden giver det mulighed for at identificere de vigtigste metoder til arbejdet i klasseværelset. Arbejdsplanen udtrykker hyppigheden af klasseværelset og fritidsaktiviteter, privatundervisning, konkurrencer og konkurrencer. Det er således målet med den pædagogiske proces, udtrykt skriftligt.

De vigtigste planlægning mål:

  • Dannelse af undervisningsopgaver.
  • Opgørelse af den pædagogiske proces problemer.
  • Udsigt til pædagogisk aktivitet på skolen.
  • Professionel udvikling uddannelsesudbydere.
  • Danner grundlaget for den sociale beskyttelse af elever og lærere.
  • Identificer effektiviteten af den pædagogiske proces.

Identificer uddannelse udsigter

års plan viser de vigtigste opgaver, der er fastsat af uddannelsesinstitutionen. Det udtrykte udsigterne til elever i forskellige aldersgrupper. Planer - er evnen til at forudsige personale ændringer og omstruktureringer, indføre nyskabelser, forbedre niveauet af udstyr af klasseværelser, lærere professionalisme.

Grundlaget for at identificere perspektiver ligge love og bestemmelser på området for uddannelse, oplysning i branchen, opnået ved at overvåge og analysere. For at gøre planen vil kræve et klart formål, koordinering af handlinger i lærerstaben, blandt forældre og elever. Du skal kende budgettet for udgifter.

Gør planer er engageret i skolebestyrelsen eller andre uddannelsesinstitutioner. Han anfører på generalforsamlingen. Styret i udformningen af planen kræver en kronologisk ramme, de opgaver, de tilgængelige ressourcer.

Udviklingen af uddannelsesinstitutioner

Skole udviklingsplan har til formål at øge kendskabet til de studerende ved hjælp af de nyeste metoder og midler til undervisning. I hjertet af - moderne pædagogisk doktrin, undervisningens kvalitet.

De vigtigste mål for udviklingsmæssige planlægning er:

  • Orientering til nyskabelser i pædagogik.
  • Dannelsen af værdier i de studerende: moralsk, åndeligt, civile.
  • Øget følelse af ansvar, selvstændighed, initiativ, gæld.
  • Som en del af udviklingsplanen for lærerne bør indføre de nyeste metoder til undervisning og opdragelse af elever, sundhed konservering teknologi, sætte konkrete mål, styret af doktrinen om elevcentreret læring.
  • Skolen administration er ansvarlig for at levere midlerne til at tilegne sig viden og færdigheder, med den metode og teknologi, kvalificering af underviserne. Den vigtigste opgave - systematisering af den normative basis af den pædagogiske proces.

Resultatet af udviklingsmæssige planlægning bør være: at forbedre viden og færdigheder af de studerende, at skabe betingelser for udvikling af den enkelte elev, indførelse af innovative teknologier.

planlægning Langsigtet

Det vigtigste kriterium for klassificering er tidsrammen. Således er der to grundlæggende typer: langsigtet og kortsigtet.

Målet er at udvikle de første retningslinjer for en lang periode. Hjem tidsenhed - det akademiske år. Hvad bliver diskuteret?

  • Hvordan til at udføre skolesøgende.
  • Organisationen arbejder med forældrene.
  • Samarbejde med medicinske og videregående uddannelsesinstitutioner.
  • Hvordan man kan udvikle personlighed børn gennem fritidsaktiviteter.

Hvad er værdien af en langsigtet planlægning? Det afspejler det globale problem med skolen og dens personale. Brede målsætninger indebærer væsentlige konsekvenser, så denne plan syn bør gribes an ansvarligt.

kort interval planlægning

Kortsigtet planlægning mere målrettet. Den fokuserer ikke på læringsprocessen generelt og på personlighed hver elev. Hvis vi tager eksemplet med den plan, vil vi se på det ordinerede behovene hos forskellige aldersgrupper, individuelle børn. For eksempel er det forudsat arbejdet med specifikke studerende individuelt. Formålet med disse aktiviteter - at øge kendskabet til den studerende, under hensyntagen til de særlige forhold i opfattelsen, hukommelse, opmærksomhed.

Den tidsenhed på kort sigt planlægning - uddannelse dag, en uge, en fjerdedel, en lektion. Tage hensyn til alder gruppe af studerende, miljøforhold (klima, vejr, sæson), tilstanden af en bestemt elev, mål.

Planlæg et sommerjob giver dig mulighed for at tænke over undervisning for studerende på off-timers periode: sundhed og velvære, og underholdning.

tematisk planlægning

Det udføres på grundlag af pensum er godkendt af Undervisningsministeriet. Kalender og tematisk planlægning - udvikling af en ramme for at forstå en vis disciplin i et skoleår, semester, kvartal. På det statslige niveau til at udvikle bestemmelser, der regulerer dets regler.

Tematisk plan giver sikker investering af tid og kræfter på at studere kurset, sætte mål og udfordringer. Det præciseres de centrale færdigheder, som studerende skal beherske. Planer - er strukturerede dokumenter, hvorefter hvert emne bør undersøges for angivne antal timer. Dette direktiv er læreren selv, og ved afslutningen af kurset er at bestemme niveauet af opnåelsen af uddannelsesmæssige og udviklingsmæssige formål.

Opgaven for skolens administration - at overvåge gennemførelsen af planen, som, ud over temaet og tiden givet tutorials til at lære. Planer - en metode til at bestemme midlerne til uddannelse og reglerne for deres anvendelse i klasseværelset.

finplanlægning

Den mindste enhed i udarbejdelsen af planer - en guide til handling for hver lektion. Definerede mål for sessionen, læringsværktøjer, lektion typen og dets vigtigste milepæle, resultater af træning.

Lektion Planen skal være i overensstemmelse med uddannelsen om emnet, samt den tematiske plan. dens værdi er i det faktum, at en lærer har evnen til at afsætte tid på emner. Guiden? For det første program. For det andet, kompleksiteten af emnet. Nogle af problemerne kræver mere detaljeret undersøgelse og mere tid. For det tredje, de individuelle karakteristika for opfattelsen af studerende på en bestemt klasse.

Hvad er de læringsmål?

Begrebet en trestrenget mål her er grundlæggende:

  • Informativ. Det bestemmer niveauet, kvaliteten og mængden af viden, som de studerende skal beherske en lektion. Denne færdighed og viden. Viden bør være et grundlæggende, dyb, meningsfuld. For eksempel finplanlægning i løbet af uddannelsen af historie omfatter en liste over datoer, historiske personligheder, begreber, som skal mestre studerende i assimilering af viden om emnet.
  • Pædagogisk. Siden dannelsen af personlighed - en af opgaverne på skolen, jobbet planlægning bestemmer, hvad karaktertræk skal indpodet elev. For eksempel, patriotisme, respekt for kammerater, pligtfølelse, tolerance.
  • Udvikling - det sværeste. Det bør være alsidig studerende udvikling: sensorisk, idemæssige, motor, tale, og meget mere.

Målet bør ikke kun præciseres i planen. Det er nødvendigt at kontrollere kvaliteten af de opnåede resultater i slutningen af lektionen. Hvis læreren ikke har gennemført kvalitetskontrol af undervisningsmateriale - viden og færdigheder - sådan beskæftigelse ikke kan betragtes som effektiv.

Hvad er de lektioner?

Planlægning involverer bestemmelse af typen af lektionen. Hvad er de? Det vigtigste kriterium for klassificering er målet. Afhængig af hendes release lektioner:

  • Indhentning viden, som ikke tidligere har været undersøgt. De anvendte metoder afhænge af alderen af læreren publikum, et bestemt emne eller område.
  • Mastering færdigheder - det er en lektie, der bliver testet nye typer arbejde. For eksempel laboratorium eller praktisk.
  • Systematisere og konsolidere den viden - konsolidering af assimileret tidligere.
  • QC assimileres. Kort sagt, styrer arbejdet, men de former for dens gennemførelse kan være anderledes - mundtlig eller skriftlig, individuel eller foran.
  • Kombineret - en lektion, der indebærer undersøgelse og den nye, og styrkelse af gammelt materiale.

Sidstnævnte type er fundet oftere - kan udgøre og løse nogle pædagogiske opgaver.

Tilegne sig ny viden ved at gennemføre foredrag, diskussioner, brug af tekniske hjælpemidler i undervisningen, ledende uafhængige operationer. Etablering eller konsolidering af færdigheder kan udføres i løbet af udflugter, laboratoriearbejde, seminar. Systematisering og styring af viden omfatter skriftlige prøver og selvstændigt arbejde, undersøgelser frontal eller individuelle typer.

Hver type har en specifik struktur, der er defineret i forbindelse lektion opgaver. Holde målet for læring og handle i overensstemmelse med den plan, er det muligt at give materialet mere effektivt og elever vil det være lettere at fordøje.

Opret lektionsplaner?

Planer - det er en nødvendighed i arbejdet i læreren. De skal være - men er ikke et formelt krav. Takket være den plan, vil arbejdet blive lettere, fordi du kan tænke på forhånd alle detaljer.

Her er et eksempel på en lektion plan historier om temaet "Den Anden Verdenskrig".

Kognitiv formål: eleverne skal lære begrebet "blitzkrieg", "krænkende", "anti-Hitler koalitionen," "fremskynde" og vigtige datoer.

Pædagogisk: dannelsen af en følelse af patriotisme og respekt for heltemod af heltene fra krigen.

Udvikling: at konsolidere evnen til at bruge historiske kort, betjene de vilkår og begreber til at retfærdiggøre sine tanker, for at arbejde med kronologien, synkronisere begivenheder.

Learning Værktøjer: kort, tutorials, test notesbog.

Type lektion: kombineres.

PROCEDURE

1. Velkommen studerende.

2. Opdatering af referencen viden (samtale med en klasse metode):

  • Hvad var den indenrigspolitiske situation i Tyskland i slutningen af 30-erne af XX århundrede? Og i USSR?
  • Beskriv det system af internationale forbindelser. Hvilke organisationer er blevet dannet? I hvilken tilstand var Versailles-Washington-system?
  • Hvilke lande kan kaldes ledere i 1939 og hvorfor?

3. Undersøgelse af nyt materiale på planen:

  • Tysklands angreb på Polen.
  • Aggression mod USSR.
  • Den indledende fase af krigen.
  • År fraktur: Stalingrad og Kursk.
  • Intercept strategisk initiativ. Sovjetunionen er i offensiven. Befrielsen af de områder.
  • Japanske kampagne.
  • Konsekvenserne af en militær aktion.

4. Sikring af erhvervede viden - metoden skriftlig spørgeundersøgelse. Opgaver for test af en særlig notesbog-bog af problemer.

5. Resultater (lektier, grading).

i stedet for en konklusion

Korrekt planlægning af pædagogisk aktivitet i skolen - nøglen til kvalitet, solid viden om de studerende. Det giver os mulighed for at bestemme niveauet af uddannelse studerende. Planlægning - er nøglen til en vellykket gennemførelse af mål-indstilling funktion af uddannelse. Den vigtigste kilde til opgørelsen af planen er et træningsprogram - med hjælp til at danne pourochnye, tematiske, årlige direktiver uddannelsesaktiviteter.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.