Pædagogisk-system

Pædagogisk-system - er forholdet af komponenter såsom med henblik på uddannelse, uddannelse side (lærer og elev) grundlag, metoder og former af den pædagogiske proces og værktøjer. Det centrale punkt i enhver aktivitet af læreren er den vigtigste opgave - uddannelse af den enkelte, i stand til intelligente handlinger og engagement til slutresultatet. Pædagogisk mål omfatter moralske, æstetiske, filosofiske og andre aspekter af visionen om det perfekte menneske, og hjælper med at identificere sit formål i det offentlige liv.

Pædagogisk-system - en gruppe af mennesker, der sætter uddannelse og uddannelsesmæssige problemer forude, og derefter løse dem. De kan gøres ved hjælp af forskellige metoder i uddannelses-, undervisnings- og uddannelsesaktiviteter, som tager sigte på at nå de vigtigste mål i sit kreative arbejde med børn.

Pædagogisk-systemet indeholder en række delsystemer. Disse er alle sociale institutioner, der udfører pædagogiske og uddannelsesmæssige funktioner, og kombineres til en enkelt pædagogisk koncept. Det vigtigste delsystem i dannelsen af en skole. Det sekundære system består af følgende delsystemer -. Studentereksamen, gymnasium, skole, osv også skabt retningslinjer for udarbejdelse af lærernes-vejledere af forskellige former for skoler (særlige og højere).

Alle træningsmetoder er forskellige i mening og retning, de adskiller sig i organisation og formål. For eksempel førskoleundervisning. Dets vigtigste pædagogiske fremgangsmåde er børnehaven, og delsystem - flersprogede børnehaver, specialiseret til svækkede børn, og andre.

Der ophavsrettigheder uddannelsessystemer, der er udviklet af førende pædagoger som J. Comenius, K. Ushinsky, Leo Tolstoy, Anton Makarenko og V. Sukhomlinsky. Denne lærer-klassikere.

Vi gennemgik systemer og undersystemer. Hvad er deres struktur? Pædagogisk systemet identificerer fire indbyrdes forbundne komponenter: lærere, studerende, materielle ressourcer og midler, og deres tætte samarbejde i resultatet danner den pædagogiske proces. Hovedformålet med den pædagogiske og metodisk arbejde - at gennemføre de mål, som samfundet.

Professor VP Simonov sagde, at der er ni komponenter i uddannelsessystemet. De er forbundet med hinanden og altid interagere med hinanden. Disse omfatter mål, såvel som dem, der administrerer uddannelsessystemet, og dem, der er underlagt, kommunikation "emne - emne-objekt", aktiviteterne i træning og uddannelse, og deres metoder, undervisningsmetoder, organisatorisk læring områder, og resultatet af alt det arbejde.

Hver uddannelsessystemet skal udføre specielle funktioner, og opnå resultatmål. Der er kontrol og forvaltes i processen med uddannelse. Først - dette er lærere og lærere og den anden - dem, der blev bragt op. Hver elev er en person, det er involveret i læringsprocessen, manifesterer sig, og der er således personlig dannelse og udvikling.

Pædagogisk systemadministration omfatter en række principper - en sekvens i løbet af uddannelsen, kommunikation undersøgelser og ledelse, objektiv og pålidelig information, human og demokratisk uddannelse. Fokuserer på gennemsigtighed, da dette er grundlaget for åbenhed og modtagelse af information til rådighed, når hver deltager af den pædagogiske proces er ikke kun altid er klar over skolernes problemer, men er også medlem af deres diskussioner og beslutninger. Moderne uddannelse - ikke en monolog, men en dialog mellem guvernører og reguleres. Dette er princippet om demokrati og ordentlig lederuddannelse.