FormationUngdomsuddannelse og skoler

Typer og former for undervisning. De former for de lære af historien, kunst, læsning, omverdenen

på mange måder succes studerende mastering nyt materiale afhænger af, hvordan det er interessant og diskret serveret. Ofte kommer til hjælp af læreren en række ikke-standardiserede former for undervisning. Dette gælder især for studerende på folkeskolen, der har stor lyst til noget nyt og usædvanligt. Talrige undersøgelser har vist en støt erhvervelse af viden og færdigheder, hvis de blev købt fra en ikke-standardformular, derefter, når barnet var virkelig interessant at få viden. For sådanne undersøgelser i de senere år lærerne har tyet ofte nok, og ikke-standardkontrakter, erfaringer er blevet så forskellige, at du nemt kan vælge en egnet til ethvert emne.

Hvad er den lektie

Før vi taler om ikke-standard lektioner, jeg ønsker at nævne, at en sådan en lektion på alle, hvilke mål det forfølger.

Lektion - den grundlæggende enhed i skole pædagogiske proces. Det var under disse 45 minutter, læreren har brug for at give børn viden om et bestemt emne, for at udvikle visse færdigheder. Hver konkret klasse skal have sit formål, som gennemføres ved en række opgaver: træne, udvikle og uddanne.

I sidste ende efterlader publikum et barn har brug for at forstå et bestemt emne, lære at navigere i de begreber og være i stand til at løse praktiske problemer.

grundformer

Klassisk teknik identificerer følgende typer og former for undervisning:

  1. Skriv nyt materiale. Strukturen i de klasser, er som følger: aktualisering (organisatorisk) det tiltrak sig opmærksomhed fra børn, er spørgsmålet om mangler, redning; Meddelelse tema af lektionen, og de mål, der har brug for at nå det; Hovedparten - arbejder på nyt materiale; denne lektion; debriefing sessioner. Også på disse erfaringer er der et trin til kontrol lektier, men det kan indgå som lærer i ethvert sted, afhængigt af klassen koncept.
  2. Lessons-praktimumy. Disse klasser er ens i strukturen til de ovenfor beskrevne, dog på hovedscenen, lægges der særlig vægt på praktiske færdigheder af de studerende selv (regler udvikling, problemløsning, eksempler, arbejde med kort, laboratoriearbejde).
  3. Systematisering og konsolidering bestået. Disse erfaringer afholdes normalt foran kontrollen og de i mål klasser. Her praktiske øvelser vekslende med en gentagelse af undersøgelsen af lov og læresætninger, som vil have kontrol over viden.
  4. Lektion kontrol af viden og færdigheder. Hovedformålet med en sådan øvelse - for at teste, hvor godt børnene har lært materialet. Kan udføres i forskellige former: styringsoperationen, test, diagnostisk operation (kompleks) klasse-offset.
  5. Kombineret lektion. På en lignende lektion kan for eksempel være, samtidig en ny meddelelse og dens praktiske arbejde ud. Også kombineret klassificering og kontrol.

Brugerdefinerede klasser og moderne børn

I øjeblikket akut problem med det faktum, at nutidens studerende, især folkeskoleelever, er det ikke ligner deres forgængere, og hvad der var acceptabelt i den sovjetiske æra, dette er ikke altid føre til det ønskede resultat. Guys i dag har den mest nysgerrige, de er mere mobile, og systemet er ikke det samme.

Hertil kommer, at børn bliver mere aktive. Dette gælder også for deres psyke. Hvis en elev af den sovjetiske æra nemt kunne sidde ved et skrivebord i 45 minutter i træk, de moderne krav konstant forandring aktiviteter, en nyhed. Årsagen til alle er informationssamfundet, fordi mængden af viden er steget til tider, og de skal sættes i de samme 45 minutter som før. Så kom op med sådanne interessante former for lærer lektioner til børn blev kede, så de kan absorbere den enorme mængde af viden, der giver dem moderne GEF. (GEF - delstaten Educational Standard).

Hvad er usædvanligt lektie

Hvad er en brugerdefineret klasse? Alle os, der har studeret på skolen, kan vi tydeligt sige, at enhver lektion på hovedscenen er som følger: kontrol lektier, budskabet om lærerens af nye oplysninger om et bestemt emne, fastsættelse materiale. Disse strukturelle elementer kan vendes, men det er fra dem er altid normal skoletid. Atypiske af lektioner foreslog i stedet for de konventionelle "kanon" for at bruge den fremragende, skabende struktur. Ja, hvorfor ikke gøre følgende: ikke fortælle dem de nye ting, og spørge børnene selv komme til sandheden? Eller ikke fortælle "på tæerne" om livet i middelalderlige borge, og hold virtuel tur der.

Og disse typer og former for undervisning kan opfinde uendelige, kun begrænset af fantasien af læreren.

Mål har lektioner i en ikke-standard form af det samme, som i den klassiske, så at sprede på denne måde kan være en hvilken som helst aktivitet. I undersøgelsen af nyt materiale vil være passende lektioner, udflugter, rejser, video tutorials. Nå hjælpe fordøje emner integrerede klasser. Disse former er egnet til praktisk træning.

Når læreren har brug for at bringe viden om børn i en bestemt system, for at forberede dem til test, skal du vælge alle slags spil, konkurrencer, debatter, forsøg med de tegn eller historiske figurer.

Selv kedelige og spændende kontrol operation kan udføres ukonventionelt. For det første vil støtten udarbejde et udkast om emnet og dets efterfølgende beskyttelse. Det kan læres med elementer af teater forestillinger, undervisning, puslespil, fantasi.

Kombineret klasser - specielt på flybilletter til lærer kreativitet. De gælder enhver form. De vigtigste ting - at tænke og til at vælge den mest optimale for et bestemt emne.

Fordelene ved ikke-standardiserede formularer

I frist på ikke-standardiserede former af en række fordele i forhold klassisk. Først, de skaber en vedvarende interesse i børn til det undersøgte materiale. De oplysninger, som børnene fik ikke alene fra mundingen af læreren, men for eksempel i deres egen søgen eller fra munden på deres egne klassekammerater sandsynligvis husket bedre, vil fremgå mere tydeligt.

For det andet, som regel, sådanne øvelser opfordre eleverne til at skabe, udvikle fantasi, kreativitet, kreativ tænkning.

For det tredje, de erfaringer, der er forskellige fra den traditionelle, tillade brug af et stort antal af teknisk udstyr og visuelle hjælpemidler.

Lærerne har en tendens til at vælge den form for åbne lektioner fra udledning er utraditionel - de giver dig mulighed for at vise din kreative tilgang til erhvervet, vise forekomsten af forskellige pædagogiske teknologier. Kig sådanne klasser altid en fordel.

Det skal bemærkes, at overdreven brug af disse former kan give bagslag: børn hurtigt træt af det. Derfor er sådanne elementer indgå i uddannelsen proces bør udleveres. Det kan bare være en hvilken som helst af de traditionelle faser af lektionen, for eksempel, et spil, mens du kontrollerer lektier eller tvist i studiet af nyt materiale.

Undervisning i form af spillet

Hvis vi taler om ikke-standardiserede former for lektioner i primære klasser, her den førende position besat af spillet. Det er ingen hemmelighed, at denne form for aktivitet, herunder kognitive, fører et barn.

En anden fordel ved lektionerne i en legende måde - en mulighed for at søge om enhver skole disciplin, på alle alderstrin. Hvis yngre elever kan være de spil-rejse-stationer, konkurrencer, KVNy, så ældre, de kan omdannes til en klasse som "Brain-Ring", business spil og andet.

Hvis du vælger en usædvanlig form for fysisk uddannelse lektioner, så vil der også komme til undsætning af alle former for spil: konkurrencer, "Merry starter"; du kan endda arrangere en slags OL ikke kun på niveau med en klasse, men hele skolen. For at tiltrække mange lærere for sport i familien tilrettelægge fælles uddannelse spil med deres forældre.

kan opdeles Spil former for undervisning i flere typer: retrospektiv (tilbagevenden til fortiden - rolle og rollespil), erhvervslivet (studerende, i praksis, studere et bestemt fænomen af virkeligheden, ofte, social eller økonomisk), konkurrencer (har et konkurrencemæssigt grundlag kan være både kommando eller ikke). Det er i dag de mest almindelige former for at tiltrække bæredygtig interesse for emnet. Forretningsservice spil er brugt i midten og øverste ledelse, i retrospektive spil, konkurrencer, festivaler er ingen særlige restriktioner på alder.

Erfaringer - offentlig praksis

Børn har en tendens til at kopiere voksne. Dette gælder ikke kun for den måde, deres adfærd, men også alle former for livssituationer. Derfor er det er meget interesseret i en sådan form af lektioner, som gør det muligt at føle sig som en voksen.

F.eks tvister. Dette er den mest succesfulde form for erfaringerne fra historien eller andre samfundsvidenskabelige discipliner. Disse klasser opfordre eleverne til at bevise deres synspunkt, at indgå i en dialog om et bestemt emne. Forberedelserne til denne begivenhed kræver megen forberedelse. Kun få spørge børnene til at tale om et emne, er det nødvendigt at undersøge det i detaljer fra forskellige vinkler. Den forberedende fase er meget vigtig. Efter arrangementet er også vigtigt at analysere det sammen med hele klassen. Denne form for lektionen begynder at blive brugt i det mellemste niveau. Systematisk vil føre til, at børn lærer at bevise deres synspunkt, afhandlingen, til at kommunikere om samme emne, til at argumentere - alt dette vil hjælpe på finalen, når du skriver opgaver del C i humaniora.

Valg former for litteratur lektioner, kan du være opmærksom på retssagen mod ethvert tegn. Det vil være noget i stil med debat, men det synspunkt børn er allerede formuleret, det vil være nødvendigt at demonstrere et godt kendskab til brug af tekst.

Erfaringer fra den offentlige form for kommunikation

Svarende til ovenstående sådanne klasser, hvor børn lærer ikke bare at debattere og veltalende udtrykt af materialet studerede emne.

For eksempel danner lære af historien, såsom en pressekonference eller orientering rapport vil ikke kun se børnene viden om emnet, men også vise deres evne til at bruge bestemte vilkår, datoer, der er specifikke, relevante spørgsmål. Du kan bede om at tage børnene interviewet nogen historisk figur, du kan trykke på en bestemt begivenhed.

Dette omfatter også sådanne former for kunst lektioner som en tur eller en offentlig forelæsning. Du kan bede børnene selv at være guider, forberede sig på forhånd et budskab om et billede, dens genre og stil af ydeevne.

kunst lektioner

Især fyre som lektioner, hvor du ønsker at være kreativ. Selvfølgelig kan det være normale klasser i fine kunst eller MCC, men hvis vi overveje formen af verdens lektioner, kan du vælge den type arbejde, som oprettelsen af "Skov af avisen." En gruppe børn har brug for at blive bedt om at forberede en historie om en plante eller et dyr, andre - at systematisere dem og trække i form af vægudsmykning papir.

For at formidle til de studerende behovet for at bevare den naturlige rigdom af hjælp som den slags arbejde - udarbejdelse af Red Book af sit distrikt.

Mange former for læsning lektioner er også baseret på den kreative del. Ud over de kunstværksteder hvor børn illustrerer et bestemt produkt, er det muligt at udføre træning med en litterær orientering. Hvis der for eksempel børn lave deres egne historier, eller komponere historier eller fabler.

Lessons-fantasi

Lessons fantasier er også baseret på den kreative del. De er kendetegnet ved, at der i sådanne begivenheder der er ikke kun udarbejdelse af et fænomen (eventyr, miljøhistorie, Concert), men også dens fuldstændige inkarnation: kostume eller dekoreret kunst: på papir eller som en repræsentation.

Sådanne former for undervisning i skolen tillader børn at ikke kun udtrykke deres fantasi, men også meget samle børnegruppe, fordi fyrene arbejder på opgaver sammen: hele klassen eller i grupper.

Her er nogle eksempler på lektioner fantasier om forskellige emner i skolen cyklus. For eksempel, hvis aktivitet russiske folkeeventyr motiverer børn til at arbejde. Fordyb dem i denne atmosfære hjælper en særlig egenskab af lektionen - "magisk" spejl. I hovedparten af lektionen bestået quizzen, der sendte jobbet til manifestation af fantasi af studerende, for eksempel i en kort tid til at skildre nogen eventyrlige helt eller lave en ordsprog.

En anden lektion er allerede på Arts, dedikeret til Cosmonautics Day, med titlen "Planet of Friends". Under lektionen, tegnet som en tur til en fjern planet, gutter portrætteret dens indbyggere - en fremmed.

Klasser er fokuseret på fantasy fyre er gode og i det mellemste niveau. For eksempel, i studiet af historier Nosov cyklus "Dreamers" på en fastsættelse scene kan holde en lektion-iscenesættelse særligt foretrukne produkter.

projektbaseret læring

Særlige former for undervisning, der anvender et stigende antal lærere, baseret på projektets metode. Sådanne gode erfaringer, der tilskynder de studerende til at praktisere, lære at anvende denne viden i praksis.

Disse erfaringer fokuserer på offentliggørelse af identiteten af hvert barn, der føler, at hans personlige ansvar til andre teammedlemmer. Sædvanligvis er klassen opdelt i flere arbejdsgrupper, som hver har fået en bestemt opgave. Dette kan være en hvilken som helst form for aktivitet på søgen efter et svar på et specifikt spørgsmål til udarbejdelse af grafer, diagrammer, notater, og så videre. Under arbejdet børnene vil lære nogen nye kendsgerninger, systematisere dem, vælge den mest vigtige og dekorere. Med andre ord, disse former for lektioner lært at lære.

Arbejdet med projektet varer, som regel hele skoleåret. Ifølge de seneste uddannelsesmæssige standarder for denne type arbejde tildelt et vist antal timer i skole hele tidsplan. Erfaringer fra projektets aktiviteter involverer at lære det grundlæggende i organisering, opstilling af mål, læreren korrigerer dem, foreslår han dirigerer. De er ikke som de standard klasser på mindst det faktum, at lærernes rolle er reduceret til et minimum - børnene selv organiserer arbejdet, prioritere.

Børnene skal ikke kun gøre en bestemt projekt, men også for at forsvare det foran læreren og resten af klassen, og måske endda skoleelever (i de seneste år har praksis af sådanne videnskabelige og praktiske konferencer er meget almindelige i skoler).

integrerede lektioner

Specielt attraktivt for studerende integrerede klasser - dem, der er forbundet til to eller flere objekter af skolens cyklus. De tillader dig at danne en stabil interesse viser, at disciplin forbundet, opfordres til at søge viden.

Form integreret lektioner er meget forskellige fra den traditionelle budskab af det nye materiale og yderligere praksis at rejse, quizzer og konkurrencer KVNov.

Du kan integrere en række forskellige emner skole selvfølgelig. Her er nogle eksempler:

  1. Litteratur (læsning) og historie. For grundskole lektioner er relevante i undersøgelsen af værker af krig. Meget mere åben plads i midten tier - hvis sådanne lektioner specifikt berettiget. Det faktum, at en skole kursus om historien bag kurset litteratur, så ofte læreren-sprog og litteratur nødt til at fortælle børnene om en bestemt periode. Hvorfor ikke kombinere målene for lærerne? Eksempler på disse lektioner meget: "The Captain Daughter" af Pushkin, kosakkerne i "Taras Bulba" ved Gogol, "Borodino" Lermontov til gymnasiet - Blok digt "Twelve". I undersøgelsen af "Krig og fred" kan udføres integreret lektion i form af en koncert, dedikeret til refleksion af de historiske begivenheder i forskellige værker, litterære, kunstneriske, musikalske.
  2. Matematik og russisk sprog. Meget godt til at holde en sådan begivenhed integreret i studiet af emnet "tallet". Form kan være en rejse gennem de stationer, hvor hver elev vil blive tilbudt jobbet på det russiske sprog og matematik.
  3. Verden omkring os og kunst. Studiet af temaet "Seasons" kan kombineres med billedet af landskabet i maleriet. De samme mål kan nås gennem integration af verden og teknologi (Labour).
  4. Et klassisk eksempel på integration - Uddannelse og liv sikkerhed. I dette tilfælde kan du bygge virkelige situationer, såsom at være i skoven. Dette kan være en lærestreg-en lektion eller spil Workshop.
  5. Fremmedsprog og geografi. Som et eksempel - er en lektion-rejse gennem det talte sprog. Det er også godt integreret med det fremmede sprog litteratur, historie, russisk sprog.
  6. Informatik og matematik. Her er valget meget forskelligartet: fra det grundlæggende i logik til at løse simple ligninger. Generelt kan datalogi integreres med absolut ethvert emne skole selvfølgelig, fordi lave præsentationer, regneark, grafik, hvilket gør de rapporter, der kræves i studiet af hver disciplin.

Video Tutorials

Fremskridt står ikke stille, det gennemsyrer alle aspekter af vores liv, herunder skolen. Det er ikke underligt, at flere og flere lærere henvender sig til denne form for organisering af pædagogisk proces, som en video tutorial.

På denne begivenhed, studerende tændt en rekord eller on-line præsentation af lærer i alle fag. Som regel er de studerende opfattede lektioner godt: det er moderne, nyt og interessant.

Imidlertid bør det forstås, at børn af junior og mellemledere er svært at se på hele klassen interaktiv tavle eller skærm, der er udsendt. Det er hensigtsmæssigt at medtage video tutorials i hovederhverv: det vil tiltrække sig opmærksomhed fra børn og hjælpe dem til bedre at forstå emnet.

I øjeblikket er et stort antal af at udvikle og træne videoer, så find dem for ethvert emne, vil ikke være svært.

Skønne, at de mest relevante video tutorials.

  1. Foreign Language. Se uddrag fra film og tegnefilm på målsproget er meget nyttigt. Børn vil høre tale modersmål, lærer at opfatte det efter gehør.
  2. Litteratur (læsning). Ved hjælp af fragmenter af opførelser af de undersøgte værker på scenen eller i film. Denne metode er god i de lektioner-forestillinger: børn vil være i stand til at sammenligne produktioner og forstå visionen om produktet ved forskellige mennesker.
  3. Studiet af bogstaver, tal, i folkeskolen. Instruktionsvideoer om disse emner meget.
  4. Forberedelse til DPA og eksamen i alle fag. Korte video tutorials hjælpe koncist formidle til børn den nødvendige information om hver opgave i eksamen.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.