FormationUngdomsuddannelse og skoler

Typer af lektioner. Typer (er) af GEF lektioner i folkeskolen

Skole lektion - dette er den vigtigste og mest betydningsfulde form for undervisning og pædagogisk proces for at lære børnene alle mulige viden. I moderne udgaver om emner såsom didaktik, undervisningsmetoder, pædagogiske færdigheder lektion tidsperiode bestemmes af udtrykket med didaktiske mål for overførsel af viden fra lærer til elev, samt kvalitetskontrol assimilation og uddannelse studerende.

skilte lektion

Hver lærer bør indse, at lektionerne i skolen giver for visse formål. Naturligvis er det nødvendigt at fokusere på detaljerne i den disciplin, der har lært at skolebørn. du nødt til at fokusere i folkeskolen:

  • uddannelse, uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige mål;
  • fuld overensstemmelse med de materielle mål;
  • korrekt valgte form for uddannelse;
  • lede læringsprocessen, idet der tages hensyn til alle de regler og forskrifter i skolen.

Vigtigst i læringsprocessen - at bestemme formålet. Klart forstå hvad der bør være det endelige resultat af dette hårde arbejde, alle de valgte indstillinger og præsentation af oplysninger om den type lektion, lærerens skøn. Tager som grundlag for et sådant princip at arbejde med børn, vil de erfaringer altid få interessant med iørefaldende materiale.

Forskellige former af lektioner

Timerne kan udføres i forskellige former, for eksempel kan det være en samtale udflugt. Under lektionen, er det ønskeligt at anvende innovativ teknologi. Dette vil gøre det muligt at indføre nye materiale interessant og informativ. Ganske ofte børn udføre deres eget arbejde, som bør være i form af fastsættelse af materiale.

Også i grundskolen lektioner fordeles på de vigtigste faser i undersøgelsen:

  • lektion-indgivelse;
  • Primære foderblanding uvant materiale;
  • izyasnenie klare love og emne;
  • praktiske gennemførelse af viden;
  • lektion-gentagelse.

Former for præsentation af information er den samme for alle elementer, dvs. de typer af erfaringerne fra matematik og russisk sprog er de samme. Men i løbet af undervisningen af læreren kan være kreative med at nå disse mål.

Typer af GEF Lessons

GEF - er de føderale statslige uddannelsesmæssige standarder. Med andre ord, er det klart defineret kravene til gennemførelsen af alle uddannelsesniveauer. Disse standarder giver reglerne i systemet, fra grundskolen til at fuldføre en videregående uddannelse. Sådanne lektioner - dette er den vigtigste faste informativt og uddannelsesprogram for alle af læringsprocessen i Den Russiske Føderation. De er forpligtet til at omfatte:

  • direkte fodring ukendt materiale;
  • reflekterende lektioner;
  • klasser med fælles metodologiske retning;
  • styrer direkte lektionerne.

Typer af GEF lektioner i folkeskolen

Hovedformålet med den lektion i folkeskolen anses for at give et behageligt miljø for aktive kognitive studerende. Dette mål opnås ved sådanne metoder:

  • Læreren skal aftale med de studerende en undervisningsplan for den interesse først af alle studerende. Dette gøres for en klar forståelse af de former for præsentation af lektionen og dens type.
  • Læreren på grundlag af observation, sammenligning og evaluering af en lektionsplan.
  • Læreren bør give ikke kun grundlæggende opgaver, det foreslåede program planen, men også omfatte deres kreativitet i udarbejdelsen af opgaver for de studerende.
  • Kollektive eller team opgaver altid vække interesse folkeskoleelever for utraditionel tænkning, kreativitet.
  • Må ikke forsømme reglen om initiativet. Vi er nødt til at give den studerende mulighed for at udtrykke deres synspunkter om et bestemt emne.

Typer af GEF lektioner i folkeskolen baseret på alder karakteristika for de studerende. Ved den første lektion, som danner de færdigheder, der er de vigtigste kilder til viden anses for at være i bogen. Jo bedre den valgte lærebog, jo lysere sin maling, jo bedre folkeskole elever assimilere oplysninger. Forskellige typer af GEF lektioner kan udføres af førende skolens personale.

I anden fase, hvor alle regler er klare, og oplysningerne er assimileret, skal den studerende have simple opgaver for at teste kvaliteten af forståelse og huske materiale. Hvis barnet viser gode resultater og klart klarer opgaven, er det nødvendigt gradvist at øge niveauet af opgavens kompleksitet. Hvis du fokuserer på de typer af lektioner for GEF, er det muligt i væsentlig grad at forbedre de studerendes viden.

Korrekt fordeling af belastningen på den studerendes

Ved lektionen konsolidere den viden, du har brug for at så belastningen fordeles på den studerende, at den gradvise implementering af opgaver givet af det endelige resultat førte til en fuldstændig gentagelse af de erhvervede kundskaber ved den første lektion. Læreren skal vise et stort potentiale for uddannelse for at opnå det ønskede resultat. Arbejdet i læreren kan kaldes specifik. Opgaverne i dette erhverv er ikke kun overførsel af viden og kontrol, men også bistand og samarbejde, støtte til studerende.

Hvordan udvikler lektion højre?

Hver eneste ny lektion bør være interessant for den studerende. Alle, uden undtagelse. Den eneste måde at opnå en god præstation af den studerende. Ellers viden internaliseret, og er nødt til at re-fortælle materialet.

Forskellige typer af klasser i skolen er baseret på professionalisme lærerstaben. Med fokus på de vigtigste typer af lektioner, så glem ikke om den kreative tilgang til problematiske spørgsmål.

Udvikling lektion begynder med organisatoriske problemstillinger - opførelse af arbejdsplanen. Det vigtigste - at opstille mål. Disse aspekter skal tænke igennem på forhånd. Derefter gentage det lært i den foregående lektion og foretage overvågning af hjemmearbejde studerende. Dette vil gøre det klart, så godt lære materialet. Så eleverne får ny viden i forskellige former, rette dem og få dit hjemmearbejde. Ved hjælp af forskellige typer af lektioner, kan læreren være interesseret i små elever, og dermed give dem ny viden.


Det vigtigste for folkeskolelærere - dette er den korrekte præsentation af information. Børn fra grundskolen til visuelt at assimilere meget mere information end at høre. Derfor bør alle de nye ting være forståelig. Moderne udvikling af lektionen kan omfatte ikke blot omridset af læreren, men også en lang række præsentationer

Den rolle, som læreren

Alle voksne har længe vidst, at et barn fra det første minut efter et møde med læreren begynder at undersøge det fra top til tå, skøn, og for sig selv er karakteristisk i hovedet. Hvis en lærer - det er godt, sødt og med et smil på ansigtet af en kvinde med en god smag af stil, god tone og opførsel, vil det straks blive et lysende eksempel for eleverne. Det er meget vigtigt ikke kun for at behage børnene, men også for at blive mentor, for at vinde tillid. Hvis en lærer kan lide børn, vil enhver form for lektion opfattes det positivt.

Hvis læreren af mand, skal det være reserveret og lakonisk, men det er stadig den samme smilende kan være en stor fordel. Manden skal være ikke kun den person, der underviser og fastsætter reglerne, men også til at blive en anden far.

nødvendige faktorer

Alle indenlandske problemer, problemer, frustrationer og følelser bedre efterladt derhjemme. Passage tærsklen af skolen, læreren har brug for at tænke kun om arbejde og samarbejde med studerende. Direkte åben kommunikation og godt humør vil helt sikkert give studerende til at arrangere, etablere et tillidsforhold. Moderne skolebørn sætter pris harmløse lærer vittigheder, der kan i tide til at spørge et strejf af humor til at lindre spændinger både hjemme og børn. Tænker uden for boksen i opførsel af lærere og brudt alle stereotyper med til at gå ud over de sædvanlige kedelige lektion.

Hvordan bedre at bruge en lektion?

Adfærd lektion ønskelig i en fredelig atmosfære og afbalanceret måde. Mange lærere spredt nyt materiale hele tiden står ved tavlen eller sidder. Yngre studerende kan simpelthen holde op med at reagere på ham. Det er bedre at flytte for at se om de studerende har en reaktion, hvis de følger lærerens adfærd. Må ikke brug for en masse gestus og følelser, vi har brug for kun små skridt i klassen. Så læreren præcist vil altid forblive i søgelyset.

Man skal altid huske på eksemplerne, når de anvender ny viden studerende. Hvis disse eksempler på livet, så læreren vil ikke være vanskeligt at bringe dem, og børnene vil være sikker på, at de faktiske forhold præsenterede lærer, realistisk.

motivere eleverne

Det er vigtigt at indse, at de yngre elever - det er små børn, som ikke kender mange ting i livet, og som kræver forklaringer på spørgsmål. De Howcast. Læreren bør være særlig opmærksom på svaret på spørgsmålet om en discipel. Må ikke ignorere den studerende og forlade sit spørgsmål ubesvaret, selv om den lektie for lidt tid på grundmaterialet. Som svar på et spørgsmål, læreren danner ideerne om dem, eller andre ting, der vil blive husket for en levetid lærende. Det er derfor, det er så vigtigt, er klar, forståelig og overkommelig svar. Dette spørgsmål er ikke brug for at fokusere på den type lektion. Det er vigtigt at forstå, at de studerende skal absorbere viden, der er i skole.

Læreren er altid en individuel tilgang til hver lektion og følg interesser studerende. Normalt børn straks vises foretrukne emner. Det vigtigste er varsel og hjælpe barnet til at udvikle sig. Glem ikke om konkurrenceevne studerende. For at tiltrække sig opmærksomhed fra børn i skole, er det muligt på en legende måde at opbygge en uforglemmelig lektion. Del børnene op i to hold, vil de konkurrere.

En af de vigtigste opgaver for den normale udvikling af det yngre skoledreng - at lære at være en vinder. Taberne i denne konkurrence af Wits børn begynder at nå til vinderne, og derved øge deres niveau af viden, behøver vi kun afhente teamopgaver henhold til alder karakteristika for børn og tilbringe beskæftigelse kvalitet. Men denne type af lektion er ikke nødvendigt at praktisere ofte, fordi børn kan blive forstyrret, konstant at tabe. Skolen bør være en lærestreg til at bringe mangfoldighed, hvorigennem de studerende vil forstå deres rolle og plads i klasseværelset.

Den omgivende atmosfære er altid påvirker ydeevnen. Læreren skal holde orden i klasseværelset og forholdet mellem børn til hinanden, for at opretholde harmonien. Små børn bør altid være ros. Fremme og opmuntring veludført arbejde i klasseværelset eller derhjemme - altid den bedste stimulans til at fremme enhver virksomhed. Under lektionen skal den studerende af enhver type være interesseret. Kun i dette tilfælde det vil nå til viden.

Det er vigtigt at huske

Disse enkle farvel hjælpe lærerne huske individualitet hver person og tilbringe underholdende informative lektioner. Lære - sådan er livet. En god lærer udvikler sig hele tiden, og de erfaringer udført af dem mest interessant og informativ. Læreren, som elsker børn og erhverv - lærer på kun elementære kvaliteter, men hele livet.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.