I undervisningen, dannelse - er processen med at blive en person. Fremgangsmåder til dannelse af kollektive og individet i pædagogik

Den pædagogik af dannelse - en meningsfuld indflydelse på elev eller studerende, der udføres af læreren til at skabe visse betingelser, hvilket yderligere bidrager til fremkomsten af nye kvaliteter i læring, viden og færdigheder. Men denne definition er ikke enestående. Også dannelsen er processen med at blive en person (i dette tilfælde - en studerende) under indflydelse af de førnævnte faktorer. Men da emnet om pædagogik direkte, indeholder, et væld af vigtige nuance, er det værd at overveje nærmere.

Det centrale problem

Først og fremmest er det vigtigt at nævne, at i dannelsen af pædagogik - er et af de vigtigste begreber. Det er det centrale problem for hele sfære generelt. Efter at have undervist aktiviteter ikke kun til formål at vænne eleverne med emnet og give dem viden om dets forbundne. Lærerne påvirker også dannelsen af personligheden af hver af de studerende. Og også hjælpe dem med at realisere og overvinde den spontanitet, som mange af dem det første møde var under uddannelsen periode.

I processen med dannelsen af den person, der er mange spørgsmål og problemstillinger. Læreren kan hjælpe eleverne til at blive realiseret kun i tilfælde, hvis han kan forstå dem. Dette er den vigtigste del af teoretisk og anvendt undervisning.

Læreren skal vide hvilken rolle uddannelsessystemet i uddannelse, familie og samfund om forløbet af dannelsen af de individuelle kvaliteter på den person, på uddannelse, udvikling og uddannelse, samt alder og personlige karakteristika studerende. Og dog, bortset fra dette, det bør være bekendt teknik af individuelle tilgang.

moderne problemer

I undervisningen, dannelse - er processen med at blive en person. Og det er normalt betragtes som et problem for uddannelse. Og i den moderne XXI århundrede det virkelig er akut.

Dette er fordi nu en masse mennesker er der en tendens til at advokere for den frie udvikling af personlighed. Nogle har endda seriøst overveje læreruddannelsen studerendes rettigheder krænkelse / elev til at være en person. Derfor bør lærer professionel dygtigt kombinere traditionelle metoder med moderne dem.

Selvbestemmelse - dette er vigtigt. Men! Lige så vigtigt er integrationen af den studerende ud i verden og den nationale kultur, dannelsen af hans, som borger, og indpode i dem erkendelsen af, at uden samarbejde og forståelse i dagens samfund er det umuligt at eksistere. Udenlandske begreber er interessante, men intakt og i øvrigt helt i vores liv, de kan ikke overføres. Det er dette behov for at forstå først og fremmest forældrene til XXI århundrede.

kultur

Dette koncept er meget facetter. Og det afspejles i pædagogik. Formation - en kompleks proces. Det indebærer indgyde eleverne æstetiske og etiske smag, samt evnen til at se den skønhed, der engang skabte mennesket, eller finde det i noget andet.

Hvorfor er dette vigtigt? Fordi personlighed dannelsen pågældende kun kan være en person, der er blevet en del af det sociale og kulturelle liv. Det er i stand til at bringe de studerende hver god lærer. I psykologien, som er nært beslægtet med pædagogik, udtrykket "person": kombinationen af den udviklede persons præferencer og vaner, hans sociale og kulturelle erfaringer, viden, færdigheder og evne til selv at reflektere.

Du kan dog lettere udtryk. Personlighed - en uddannet og intelligent person. Og målet for pædagogik er at kalde den interesse af studerende til noget, der vil hjælpe dem med at blive etableret. Og i fremtiden sådan bistand i at nå planen.

En god lærer fremmer tilbøjeligheder, evner og interesser studerende, opfordrer dem til kreativ aktivitet. Det hjælper også til at bringe i deres holdning til arbejde og samfund, forskellige erhverv, forældre, kunst, venner, livet. Men hovedformålet med pædagogik er i udformningen adfærd og bevidsthed.

uddannelsesprocessen

De ovenfor beskrevne det var klart, at danner. Dette er definitionen på pædagogik, hvilket sker ret ofte. Det er derfor hensigtsmæssigt at tale om, hvilke metoder skal bruges af lærere med henblik på at bidrage til personlig udvikling af deres elever.

til elever bevidsthed måde er gennem illustrative eksempler. Hvordan man kan udvikle i dem retfærdighed, gensidig forståelse, respekt, kulturelle og snesevis af andre kvaliteter? Kun halvvejs deres betydning. Eleverne skal danne den tro, at alle disse kvaliteter, de har brug for. Så de vil selv søge at hæve deres tillid.

Og for det, bør læreren være i stand til at bringe i deres erfaringer og følelser, der er forbundet med et bestemt emne. Ellers vil de oplever kun én følelse - ligegyldighed. Hvilket hindrer udviklingen af den enkelte.

Kom til at hjælpe de studerendes bevidsthed historier på etiske spørgsmål. For det første, børn som gode historier. For det andet, de i færd med at høre nogle konklusioner og analysere handlinger heltene fra historien. Som en konsekvens udvikler de et forhold af de kvaliteter, der er vist i historier. Læreren i dette tilfælde ikke pålægge noget. Personlig holdning af de studerende dannede sig under indflydelse af deres egne indtryk og oplevelser. Dette er en meget effektiv metode. allerede da han havde danner holdningen hos børn at gøre ting, som de endnu ikke har begået.

Interaktion med publikum

Det skal bemærkes, opmærksomhed, taler om dannelsen af personlighed. Denne pædagogik er meget vigtigt - at kommunikere med eleverne. Derfor, i læreprocessen foregår tvist. Det menes en aktiv diskussion af et bestemt emne, at læreren bør være forberedt på forhånd og læse ud i klasseværelset, så eleverne havde tid til at tænke.

Formålet med tvisten ligger i dannelsen af tro og holdninger, som forekommer i løbet af tvisten. Hvilket naturligvis er bygget logisk og argumenterede. I striden står over for modsatrettede synspunkter, identificere fejlagtige udtalelser. Læreren bør overvåge debatten, at stille de "rigtige" spørgsmål, hurtig refleksion og forfine de ideer, der er indeholdt disciple.

Af den måde, er det ikke kun påvirker dannelsen af barnets personlighed. Under debatten hver elev lærer at intelligent udtrykke deres tanker, at bygge det, for at bevise rigtigheden af deres egen dømmekraft og overbevise sit publikum.

psykologiske aspekt

Som nævnt tidligere, begrebet identitetsdannelse i pædagogik, er direkte relateret til psykologi. Dermed de metoder, der anvendes i uddannelsesprocessen, også bære den tilsvarende karakter.

Mange lærere ofte tilbyde deres elever løse det dilemma Lawrence Kohlberg. Denne mand er en af grundlæggerne af teorien om moral. Han forsikrede, at der ikke er nogen absolut rigtigt eller forkert i verden. Den moral enhver handling afhænger ikke af dens konsekvenser, og intentionerne i den person. Og han havde ret.

Kohlberg dilemma - en hypotetisk situation. Men i det virkelige liv er der titusindvis af identiske. Der er ikke nogen perfekt løsning, hver har sine fordele og ulemper. Her er en af disse dilemmaer: en kvinde er syg alvorlig uhelbredelig form for kræft. Hun tilbage at leve i seks måneder, men det er hele tiden oplever ekstrem smerte. En kvinde spørger sin læge til at give hende en øget dosis af morfin, gør det muligt at "gå". Det er ulovligt, men lægen forstå patientens anmodning og til at udføre sin tænkning.

Dette dilemma er meget nyttig i forhold til dannelsen af udtalelsen. Det provokerer refleksion, årsager følelser, gør eleverne tror, sætter dem i deres sted deltagere i den situation. De, til gengæld beder en masse spørgsmål, som ville hjælpe dem med at finde en løsning og se om det er korrekt. Da børn lærer at leve sig, sympatisere, at tænke og føle ansvar.

kollektive

Dette - den vigtigste base, med undtagelse af familien, hvor børn får deres første sociale oplevelse. Det er i den kollektive barn begynder sin dannelse som individ. Desuden er kommunikationen planlægges og efterfølgende instrueret af højt kvalificerede lærere i skolen.

Group - en sammenslutning af studerende, kendetegnet ved visse symptomer. Chef for som er tilstedeværelsen af deres fælles sociale mål - at få uddannelse.

Et andet princip indebærer fælles arbejde holdet. Og afhængigt af ansvar. Alle ved, at danner en specifik sammenhæng mellem medlemmerne af enhver gruppe, der afspejler både enheden i deres aktiviteter og erfaringer med værdidomme.

Den sidste tegn af holdet er at have en fælles ledelsesorgan. I dette tilfælde, selvfølgelig, det er den lærer, der regulerer alle de psykologiske og pædagogiske processer. Det er læreren skaber et sundt mikroklima i teamet, det fremmer venskabelige forbindelser mellem de studerende og hjælper dem til at blive forenet. Og læreren afhænger af, om børnene til at forstå, hvad en gensidig forståelse og gensidig støtte.

teambuilding

Det afhænger, som allerede nævnt ovenfor, læreren. Udviklingsprocessen af skolens samfund er ikke særegen spontanitet. Han pædagogisk håndterbar. Og enhver god lærer skal være visse regler og metoder, især hvis de vigtigste faser i dannelsen af holdet.

For det første skal det med rimelighed kombineres pædagogisk ledelse og den naturlige ønske af studerende til uafhængighed og selvstændighed.

Det anbefales også til periodisk at ændre taktik. Efter alt, holdet er et dynamisk system. Desuden taler vi om børn. De har brug for innovation, og læreren skal hele tiden motivere dem.

Hertil kommer, at processen med dannelse i pædagogik indebærer obligatorisk inddragelse af familie og forældre. Hvad det kaldes koordinering af pædagogiske påvirkninger, som bidrager til læreren.

Mere lærer bør holde op til revision og om nødvendigt justere udførelsen af de studerende på deres ansvar. For systematisk kvalitativ udførelse af alle opgaver og deltage i livet på skolen anbefales retfærdige belønning elever. Dette tjener som et yderligere incitament til dem, og giver dig også mulighed for at sikre, at indsatsen aldrig gå ubemærket og påskønnet. Samtidig læreren er forpligtet til at være streng i forhold til de elever, der ignorerer deres ansvar. Holdet skal have forrang retfærdighed og kompetence.

socialisering

At det foregår i teamet. Dannelse - en pædagogik definition, hvis værdi er en masse opmærksomhed til. Hvad med at skabe en studerende kollektiv? Denne proces er yderst vigtigt, fordi det er i dette samfund, vil børn vokser op som en person og lære.

Den gode kollektive etiske uddannelse gennemføres fuldt ud. Børn har dannet meninger om de normer for interpersonelle relationer, de lærer udtryk anmodning velkommen og behandling, lære hvordan man opfører sig, kultiveret tale. I fremtiden, udvikler de evnen til at interagere med andre. De tilpasser sig det, så prøv de erhvervede kommunikationsevner og kvalitet. Og flere børn begynder at sympatisere og empati med mennesker, dyr, planter, ofte endda forsøge at se på mulighederne for samarbejde med forældrene.

ændringerne

Fremgangsmåder til gruppedannelse i pædagogik sammenflettet med de principper, efterfulgt af læreren i individuelle arbejde med eleverne. Uanset hvad det var, en højt kvalificeret ekspert i sidste ende opnår imponerende resultater. Eleverne dannede et nyt niveau af behov-affektive og kognitive områder, der er resistente former for aktivitet og adfærd, udvikling af sociale orientering og individuel karakter. I løbet af hvilken hver af dem er under forandring. Fordi udviklingen af personligheden involverer oprindelsen af ændringerne i psyken og i den åndelige og intellektuelle sfære studerende.

De positive transformationer omfatter forbedret hukommelse, karakter, tanke og vilje. Dette omfatter erhvervelse, ekspansion og efterfølgende uddybning af viden, en slags intellektuel vækst. Naturligvis er alt dette ledsaget af en ændring af bevidsthed og moralsk dannelse.

Hvis udtrykt i videnskabelig sprog, bliver den studerende blive et emne for sociale aktiviteter og interpersonelle relationer. Og han har ikke bare bevæger sig fra det lavere niveau til det højere niveau. Kvantitative ændringer dialektik kommer ind kvalitative ændringer intellektuelle og mentale egenskaber elev.

Dette er den socialisering. En ung medlem af samfundet lærer at assimilere de værdier, normer, holdninger, adfærdsmønstre tager over, gengiver den erhvervede erfaring. Og denne proces stopper ikke. Socialisering varer hele livet. Men det starter i skolen, og holdes under opsyn af fagfolk, der bekymrer sig lærere, som i vid udstrækning afhænger af, hvad fremtiden vil blive deres elever.