Optimering læringsprocessen kræver lærerne yderst kreativ tilgang til erfaringerne fra fiasko fra fortærskede stereotyper og former for innovation i form og metoder til præsentation.
Egenskaber integrerede lektioner
Integreret lektion som sådan er det ikke længere "terra incognita" for eventuelle unge lærere, ingen fagfolk med erfaring og ekspertise. Men det er altid holder kræver særlig uddannelse, nøje planlægning og en stor indsats både fra lærere og fra de studerende. Faktisk ved én session involveret to (eller flere) af emnet, om end beslægtede, men hver med sine egne karakteristika. Fordi for fordøjeligheden af materialet integreret lektion kræver en masse mental og følelsesmæssig indsats på den del af studerende end den traditionelle. Ja, og for lærere det kan betragtes som en slags test for evnen til at arbejde i et team for at nå frem til et fælles resultat på forskellige måder og metoder til at tænke ud af boksen. Naturligvis bør udvælges særligt i form af den til sådanne aktiviteter. Efter alt, i de traditionelle forespørgselssignaler reaktioner, en integreret selvstudium ikke passer.
typer
Formen og typen af lektionen valgt afhængigt af alder af de studerende, middelklasse kontingent, studerede materiale, og mulige kontaktpunkter med andre objekter. Oftest kan du kombinere litteratur og sprog, forskellige sprog (indfødte og udenlandske), diverse litteratur (indfødte og udenlandske), litteratur og historie, litteratur og geografi, litteratur, musik, maleri, etc. Måske forbindelsen ikke to, men tre ting, hvis der er en mulighed for udvælgelse af emner er ens i materiale.
Hvad angår den form, de integrerede lektioner i folkeskolen, for eksempel, kan finde sted som en lektion-rejse-fortælling lektion, en lektion-udflugt-lektion værksted mv Typerne er afhængige af deres specifikke mål hver: studiet af nyt materiale, bindingsstudier, gentagelse og opsummering af lektionen eller kontrol med viden. Hvordan sker det i praksis? Lad os prøve at vise.
Således er den integrerede lektie af engelsk og arbejder i de elementære kvaliteter, temaet - "Mit hus, min lejlighed" Lektionens målsætning - at sætte med sproget materiale kaldet boligudstyr, møbler, undervise og lave tilbud lille sammenhængende tekst om emnet på engelsk. Undervejs, læreren arbejdskraft holder sin del af lektionen - "Design møbler (lavet af papir) til dukkehuse klar til en sweep" På denne lektion på en sjov, vil interessante, legende måde børn lærer sproget let at lære materialet og design. Naturligvis vil en sådan lektion holdes på et højt følelsesmæssig løft og vil blive husket i lang tid studerende.
I den øverste skole linket gennemføre integrerede lektioner bruges oftere, deres rækkevidde er bredere. Blandt de mest populære former der lektioner-undersøgelser, undervisning, konferencer, debatter, seminarer, lektioner, koncerter og andre. Den rolle, lærerne på dem er reduceret til rollen som den oprindelige leder af orkestret, mens studerende opretholde deres soloer. Som forberedelse til sådanne aktiviteter fra studerende kræver evnen til at udtrække, organisere, få mening ud af materialet til at opføre sig aktivt at spille den ledende rolle.
For at opsummere
Det er klart, at tværfagligt og Intra integration er ikke et mål i sig selv i den pædagogiske proces. Den vigtigste vartegn her - barnet, eleven. Men erfaringerne fra denne type opmuntre og lære de studerende at tilegne sig viden i sig selv, uden at vente på læreren til dem alle "razzhuot", og sætte det ind i "næb", hæve intelligens børn udvikler en interesse i at lære.