Sundhed-teknologi i den pædagogiske proces

Til dato, en masse snak om skolen bliver sundhed, og det er ikke tilfældigt. Bemærket en tendens til forværring af den fysiske tilstand af børn i forhold til deres modstykker på tidligere generationer. Dette skyldes overbelastning, store mængder af information, hyppig stress og andre faktorer. Fra 6 til 17 år er der en intensiv vækst og udvikling af barnet. Samtidig kroppen af børn er meget følsomme over for de skadelige virkninger af miljøet. En masse tid, de tilbringer i uddannelsesinstitutioner (skoler, klubber, sektioner, og så videre. D.). Det er derfor vigtigt for lærerne at være opmærksom på sundhedsrelaterede besparelse teknologier, der skal anvendes i den pædagogiske proces.

Det er nødvendigt at afgøre, hvilke pædagogiske aktivitet faktorer kan have en negativ indvirkning på sundheden hos skolebørn. Her for eksempel, omfatter det misforhold teknikker, der anvendes i uddannelse, alder særheder af børn. Hertil kommer, at der på nuværende tidspunkt er en intensivering af processen med uddannelse. Det betyder, at der er en stigning i mængden af materiale for at reducere baggrund reelle antal timer tildeles en vis disciplin. I den forbindelse bliver det mere hjemmearbejde, materiale til selvstudium. Dette fører ofte til stress og tyngdekraften, træthed og udmattelse som følge, forringelse af den fysiske tilstand af elever.

Skole sundhedsteknologier i uddannelse med henblik på at indgyde i de studerende en kultur af sundhed samt personlige egenskaber, der bidrager til dens bevarelse og styrkelse. Også med henblik på disse procedurer er at motivere børn til at opretholde en korrekt livsstil. For disse teknologier omfatter oprettelsen af et sådant barns læringsmiljø i skolen, for hvilke der ikke findes (eller minimeres), stressede situationer, samt tilstrækkelige metoder til træning og uddannelse.

Sundhed-teknologier bidrager til en rationel organisering af pædagogisk proces på en sådan måde, at det svarer til den alder, køn, individuelle karakteristika for de børn, samt hygiejnekrav. Det er vigtigt her at organisere kompetent kørsel tilstand. Nødvendig systemisk tilgang til træning og uddannelse og frem for alt søge at ikke skade barnet.

Begrebet "sundhed-besparelse teknologi" henviser til kvaliteten karakteristisk for enhver pædagogisk metode, som omhandler spørgsmålet om bevarelse af sundheden (fysiske og psykiske), lærere og elever. Der er flere principper, som de skal opfylde.

For det første, denne kontinuitet, systematisk arbejde i denne retning. Det er nødvendigt at foretage daglig. For det andet, lige så vigtigt, burde kompleksiteten af materialet og mængden af lasten være alderssvarende elever. Også, sundhed-besparelse teknologier i klasseværelset omfatter aktiv inddragelse af de studerende i læreprocessen. Dette reducerer risikoen for at udvikle tegn på træthed. Tilgang til de studerende skal være omfattende, det er, bør enheden observeres i aktionerne af læreren, psykolog, læge.

Det er vigtigt at huske om hygiejne i forbindelse med tilrettelæggelse af den pædagogiske proces. Disse omfatter regelmæssig udluftning af værelser, opretholdelse af den ønskede temperatur, den rigtige belysning, manglen på irriterende monoton lydstimuli. Typer af læringsaktiviteter anbefales til suppleant. Sundhed-teknologi fizkultminutok giver for hver session. Det er kendt, at den mest produktive klasser findes i tidsplanen fra den anden til den fjerde. Dette bør overvejes, når planlægning lektioner. Master i "uproduktive" tid, skal særlige teknikker bruges til at gøre opmærksom på undervisningsmaterialer.