Åbn integrerede klasser i den forberedende gruppe for matematik og sprog udvikling

Åbne klasser - en vigtig del af den pædagogiske og uddannelse proces, ikke kun for børn, men også for voksne. Det er en måde at vise forældre arbejdsmetoder og lærer færdigheder, og at dele erfaringer med deres kolleger fra andre institutioner. I dag taler vi om, hvordan man korrekt holde et åbent integreret lektion i den forberedende gruppe.

regler

Før den planlagte åbning af sessionen, du har brug for at lære for sig selv et par uforanderlige regler, som holdt en sådan begivenhed:

• Forældre - observatører. Hvis du har inviteret dem til et åbent integreret lektion i den forberedende gruppe, så husk, at de ikke bør deltage i processen. Som enhver omsorgsfuld relativ, vil de forsøge at hjælpe deres børn. Dette bør ikke være. Åbent lektion - test lærer og førskole alder børn.
• Kolleger. Hvis du gennemfører en åben integreret lektion i den forberedende gruppe at dele erfaringer med kolleger fra andre Dow, kan du bringe dem til en lille grad at deltage i processen.
• Ligestilling. Alle børn er lige, og lige så vigtigt for de pårørende. Det er umuligt at inddele dem i Vasya, hvis forældre er medlemmer, og Petya, hvis forældre - revisorer. Lad os alle de samme opgaver i kompleksitet, er det umuligt at bibringe den yngre generation en følelse af ulighed.
• Åbne integrerede klasser i den forberedende gruppe skal ikke distrahere fra den pædagogiske proces. Det er ligesom teater. Forældre - publikum. Og de kan ikke blive distraheret af, du er nødt til at fortsætte uddannelse af børn, og være i stand til at kommunikere med voksne, og efter besættelsen.

GEF

Der er to måder at åbne klasser. Det er brugen af en af to kvalitetsstandarder - GEF og FGT. Åbne integrerede klasser i den forberedende gruppe for GEF vil være et godt valg. Rettet mod foreningen af uddannelse og flere fritliggende samspil med børn, vil denne standard giver mulighed for en god demonstration lærestreg for forældre og demonstrere alle de færdigheder og viden doshkolyatami for den tid i Dow.

Blandt de få ulemper er værd at bemærke, at det ser ud til universitetet, vil børnene sidde ved bordet og pligtskyldigt besvare spørgsmål læreren. Som et resultat, du er usandsynligt, at permanent holde eleverne på ét sted. Begynder at falde til at fokusere og effektiv beskæftigelse gradvist komme ned til nul.

FGT

Åbne integrerede klasser i den forberedende gruppe af FGT præsenterer en række problemer. Du bliver nødt til at holde det i form af et spil, men på samme tid til klart at definere, hvad der er muligt, og hvad der ikke er. Du har to valgmuligheder: enten at advare på forhånd og involverer forældrene i processen, eller til klart at definere grænserne for hvad der er tilladt børn til seniorer hjælper ikke dem med at løse problemerne. Under alle omstændigheder er anvendelsen af denne standard er bedre egnet til den første åbne klasse i børnehaven, for at vise at forældre caregiver færdigheder.

mål

Udvikling af åben integreret lektion for børn i forberedende gruppe, den første ting, beslutte med sine mål. Som allerede nævnt i forbifarten, og forskellige mål kan være, afhængigt af publikum åbne klasser. Først og fremmest, overveje, hvad der skal gøres for børnene:

• Sikring af materiale dækket i løbet af året.
• Demonstration af færdigheder og viden erhvervet.
• Evnen til at omsætte til praksis den erhvervede viden og til at operere.
• Demonstration og styrke kommunikationsevner og peer interaktioner.

Dette er de grundlæggende, fælles mål, som ikke afhænger af klassen objektet. Du skal være i stand til at vise forældrene, at deres børn ikke forgæves deltog din førskole og lært en masse selv uden deres hjælp.

Udveksling af erfaringer

Hvis du kommer til at holde en åben integreret lektion i den forberedende gruppe for lærerne, så tænke over, hvad slags erfaring du kan give dem. Først af alle sådanne klasser afholdes for at dele deres metoder til at arbejde med børn:

• En demonstration lektion.
• Inddragelse af kolleger, når man arbejder med børn.
• Diskussioner og opsummering.

Hovedformålet med den åbne klasse, hvortil inviteret andre lærere, kan formuleres som følger: "På den anden se og blive set" Faktisk eksperimenter med de samme børn, der forsøger forskellige metoder til undervisning, fører ikke til noget godt. Børnene bare forvirret.

matematik

Endelig nåede vi de mere konkrete ting. Åbn en integreret aktivitet i den forberedende gruppe for matematik gøres bedst ved GEF. Denne standard er egnet til seriøs videnskab. Desværre, i de fleste tilfælde i den forberedende gruppe er umuligt at holde en "ren" aktivitet. Det er bedst at kombinere forskellige elementer. For eksempel matematik og botanik (biologi / miljø). Du kan bede barnet til at tælle, hvor mange af dem, eller andre planter malet i billedet.

Så hvad skal kende og være i stand til børn i det åbne møde i den forberedende gruppe?

• At være i stand til at tælle til ti (en, to ...).
• Kendskab til sekvensen tælle til ti (første, anden ...).
• At være i stand til at sammenligne tal og kender deres rigtige rækkefølge.
• At være i stand til at sammenligne objekter ved form og størrelse.
• Være i stand til at udføre grundlæggende funktioner med tal.
• At være i stand til at afsætte en ekstra element i serien.
• Højst unikke kombinationer af de angivne poster. For eksempel gives tre farver. Det er nødvendigt at omarrangere dem til at skabe så mange sekvenser som muligt.

Aktivitet gøres bedst i form af poluigrovoy. Må ikke fokusere på regningen, men ikke tillader børn at blive distraheret nok til at glemme den lektie.

tale udvikling

Desværre, dagens virkelighed er, at børnene det meste af tiden bruger på gadgets - telefoner, computere, tablets, bærbare computere. Mængden af kommunikation og tale praksis de får, bliver mindre hver dag. Men det betyder ikke, at læreren er forpligtet til at foretage en klasse på udviklingen af tale. FGT standard betyder, når der træffes aktiviteter med doshkolyatami tæt kontakt med læreren. Således gennem kommunikation og former for spil, og de skal gennemføres.

Åbn integrerede klasser i den forberedende gruppe for udvikling af talen kan ikke kun omfatte emnet. Læse bøger, digte og diskussion af deres indhold kan gennemføres, og efter skole. Faktisk er det mere den opgave forældre, ikke lærere - at sikre, at genopfyldes ordforråd af barnet. Men hvis du stadig besluttet at afholde en åben klasse, skal du indstille følgende mål:

• Forøg ordforråd i de studerende.
• Forbedring artikulation.
• Udviklingen af auditive hukommelse.
• Udvikle en følelse af rytme i musikken.
• At lære den korrekte anvendelse med hensyn til intonation.

Til administration DOW bedre at huske, at en omsorgsperson ikke er i stand til at klare den uddannelse af børn i alle fag. Derfor ville det være bedre at invitere en faglig udvikling tale talepædagog, som efter træning med børn ville være i stand til at gøre op for hver individuel plan. Du kan altid forhandle med forældrene på en ekstra afgift på indbudte eksperter.

Tilsammen

Hvis vi taler om kvaliteten af børns læring, for at dele sine undersåtter ganske ulogisk. I 5-6 år er børnene ikke engang den alder, hvor de kan differentieres undervisningsfag sidder ved deres skriveborde. Alle klasser skal gennemføres i form af et spil, så børn ikke engang klar over, at de har noget at lære.

For eksempel læreren sidder med børn læser en bog. Mens børnene ser på billederne, kan du forklare dem, at her en bjørn, men dette træ - birk, og så videre. Efter afslutningen af klassen læreren afhører alle om at læse, at børnene huske, hvad de mente om eventyret. Så du lære børn ikke kun modtage oplysningerne under retsmødet, men også for at behandle den. Derudover vil du tvinge sig selv til at drage konklusioner, snarere end pligtskyldigt absorbere de oplysninger (som ikke er en kendsgerning, at er sandt), som det gør i skolen.

resultat

Hvorfor skulle bringe resultaterne af åbne integrerede lektioner? Da de primært afholdes for forældrene, vil det give dem mulighed for at forstå de svagheder dit barn. Forklar dem, at det ikke var en konkurrence for at se, hvis barn er bedre, og en af de første måder at definere fremtiden for børnehaven. Han er bedre husket forskellige planter? Det vil biolog. Nå og udtryksfuldt læser? Måske tid til at reflektere over teaterscene. Bedst af alle sætter og løser logiske gåder? Det vil være en programmør eller en økonom. peger forsigtigt forældre i de stærke og svage sider af deres børn, og måske kan du hjælpe en person med et valg i livet.