Metoder til diagnosticering af skolens angst Phillips niveau: formålet og metoder til undervisning

Metoder til diagnosticering af skolens angst niveau Phillips giver dig mulighed for hurtigt at identificere status for barnet. Under information om den forestående fare, at det er nødvendigt at træffe visse foranstaltninger, psykologen begynder at arbejde med de studerende. For at identificere de væsentligste årsager til denne tilstand hos børn, den metode af undersøgelsen, specificitet staten.

angst Kendetegn

Metoder til diagnosticering af skolens angst Phillips niveau er nødvendigt for tidlig påvisning af barnets tilstand. Afhængigt af de naturlige og erhvervede egenskaber er karakteriseret ved en vag fornemmelse af fare eller aggression. Følgende parametre kan betragtes som ekstra angstsymptomer: svedeture, kvalme, hovedpine, hjertebanken, trykken for brystet. Niveauet af angst blandt skolebørn adskiller ganske betydeligt. Barnet er ikke i stand til at bo i et sted, meget bekymret. Frygt er en reaktion på eksterne farer.

typer af angst

Metoder til diagnosticering af skolens angst Phillips niveau gør det muligt at identificere de forskellige niveauer:

• neuroendokrin view hormonale ændringer;
• motor-visceral niveau (trækninger hænder, knæ);
• bevidste opmærksomhed (barnet opfatter kun kropslig ubehag).

angst komponenter

Den vigtigste komponent i denne følelse er rødme, hjertebanken, åndenød, svedeture.

Barnet er klar over, at han er nervøs eller bange for et bestemt tidspunkt (situation). Metoder til diagnosticering af skolens angst Phillips niveau bestemmer følelse af skam, frygten for, at nogen ville se barnets handlinger. På grund af den øgede angst i den studerende synes distraheret, har problemer i skolen, nedsat koncentration.

typer af angst

På et alarm lavt niveau er afgørende for menneskers intensitet. Denne følelse er med til at træffe visse foranstaltninger, der giver mulighed for at svække eller forhindre faren. For eksempel seniorer anvendt en stor indsats for at forberede sig til eksamen. Normal angst stimulerer vækst og forandring af barnet, hjælpe ham til at flytte fra den ene tidsalder til en anden.

Overdreven angst er tvetydig reaktion på stress og problemer, der opstår i livets skole. Hvis angst er normalt, at barnet indgår interne mekanismer, adresse faren. For eksempel stimulerer frygt for prøver aktivt forbereder sig på den. Patologisk angst er utilpasset og ukonstruktive handlinger. Barnet er ude af stand til at klare de trusler, er det ikke selvsikker, selvsikker, undgå social kontakt. Hvis du ikke har sådan en studerende rettidig psykologisk hjælp, kan han udvikle forskellige fobier. Børnene dannede agorafobi, hvilket indebærer frygt for ensomhed.

Det hjælper til at løse problemet med diagnose teknik Phillips skole angst niveau). Behandling af resultaterne giver psykologen at identificere problemet, at vælge måder at reducere frygt. Hvis du ikke kan slippe af med frygten for eksterne metoder (Ericksoniansk hypnose, kognitiv terapi), lægen ordinerer barnet visse medikamenter.

Angst anses for at være neurotiske lidelser diagnosticeres, når et barn uden en alvorlig grund til at føle ubehag og nervøsitet. Sådan en tilstand, og identificerer metoder til diagnosticering af skolens angst Phillips niveau. Formålet med undersøgelsen er at vurdere den psykologiske komfort for børn.

Portræt af en baby alarm

Skoledreng med frygt gælder for alle begivenheder, der finder sted omkring ham. Han er genert, undgår kontakt med voksne, jævnaldrende. Barnet føler sig helt hjælpeløs, han er bange for at engagere sig i forskellige aktiviteter. Han præsenterer sine høje standarder, selvkritisk, har lavt selvværd. Skoledreng er overbevist om, at han er dum, klodset, grim. Børn med øget angst skal godkendes af voksne, de har brug for konstant ros og opmuntring. Når der opstår en alarm manifestationen af svaghed i benene, mundtørhed, hjertebanken levendegør. I angste børn der er fysiske problemer, såsom svimmelhed, svær åndenød, smerter i underlivet.

Kriterier for Pædiatrisk Angst

Baseret på hvad metode til diagnose af skolens angst niveau Phillips? Forfatteren bruger specifikke kriterier:

• systematisk bekymring;
• svært ved at koncentrere sig om en enkelt klasse;
• muskelspændinger i nakken, ansigt;
• forøget irritabilitet;
• søvnproblemer.

Hvis barnets adfærd er mindst et af disse kriterier, kan vi tale om den øgede angst.

tegn på angst

Hvad er tegn på angst afslører metoden til diagnose af skolens angst niveau Phillips? Eksempel behandling afslører tegn som staten:

• træthed;
• styrke, stivhed;
• våde og kolde hænder;
• mareridt;
• manglende appetit;
• overdreven emotionalitet;
• usikkerhed i de kræfter;
• manglende vilje til at overvinde vanskelighederne.

Børnepsykologer mener, at årsagen til angst er de interne konflikter forårsaget af forskellige faktorer:

1. Modstridende krav, der pålægger de forældre og lærere. For eksempel på grund af sygdom, forældre ikke lade barnet i skole og læreren giver ham materiale til "to", skælder i tilstedeværelse af klassekammerater på grund af manglende viden.
2. Oppustede (utilstrækkelige) krav. Forældre drømme om, at deres barn var en A, at de ikke ønsker at stille op med hans "fire" og "treere".

Øget angst i skolealderen vise drenge som en teenager er det typisk for piger.

Egenskaber

Hvad er metoden til diagnose af skolens angst niveau Phillips? Beskrivelse af den nuværende lige under, mens fokus på hensigtsmæssigheden af dens anvendelse.

Metoder til diagnosticering af skolens angst niveau Phillips, hvis form er vist på billedet er det betragtes som standard psychodiagnostic teknologi til at vurdere den samlede skole angst, samt at knytte de identificerede problemer med kvalitetsoplevelser af skolelivet. Spørgeskema selv er enkel i håndtering og bære, så det er ofte brugt til psyko forreste undersøgelser.

Hvem er teknikken med at diagnosticere graden af skolens angst Phillips? Instruktion er designet til studerende af junior og midaldrende (3-7 grader).

Udfør diagnostik, individuelt eller i gruppe formular. Spørgsmål kan læses under retsmødet, eller at give børnene den trykte spørgeskema. På tidspunktet for diagnosen i en klasse bør ikke deltage klasselæreren, nok af en psykolog.

Ud over teksten til et spørgeskema til undersøgelsen får brug papirark, kuglepenne.

instruktion

"Prøv at ærligt besvare spørgsmål om, hvordan du føler i skole. Der er ingen gode eller dårlige svar, bør de være sandfærdig. På svararket tilmelde din klasse og navn. Ved besvarelsen af spørgsmål tegn "plus" eller "minus".

Spørgeskema.

1. Er det svært for dig med hele klassen til at være på samme niveau?
2. Er du bekymret hvis læreren ønsker at teste, hvor godt du har lært materialet?
3. Er det svært for dig at arbejde som kræves af læreren?
4. Drømmer du, at du ikke kender svaret på Poros lærer?
5. Har klassekammerater du slå?
6. Har du lyst til at fortælle læreren langsomt undervisningsmateriale?
7. Du bekymre når du svare?
8. Er du bange for at gøre i løbet af diskussionen en dum fejl?
9. Har du skælve i knæene under en reaktion fra bestyrelsen?
10. Klassekammerater griner ofte på dig i løbet af spillet?
11. Du sætter en lavere karakter end du fortjener?
12. Bekymrer du dig, at du vil bo for andet år for at studere i samme klasse?
13. Har du undgår spil, hvor de foretager et valg?
14. Du rysten, når du skal svare?
15. Har du ofte tror, at klassekammerater ikke ønsker at hjælpe dig?
16. Du er meget bekymret, før det bliver ned til opgaven?
17. Det er svært at få de kvaliteter, forældre, der ønsker at se?
18. Du er bange for, at du vil være i en klasse for dårlig?
19. Vil fyrene grine af dig, hvis du laver en fejl?
20. Du ligner dine klassekammerater?
21. Når det job, du er bekymret for rigtigheden af handlingen?
22. Når du arbejder i klasseværelset du ikke er sikker på, hvad for at huske ting?
23. Du drømmer, at du ikke kan besvare lærerens spørgsmål?
24. Er det rigtigt, at de fleste af de fyre behandle dig venligt?
25. Du prøver at arbejde hårdt, hvis du mener, at resultatet vil blive sammenlignet med værker af de andre fyre?
26. Du drømmer bekymrer sig mindre i løbet af svarene?
27. Skræmmende hvis du kommer ind i et argument?
28. Er dit hjerte slå kraftigt, når læreren starter en afstemning?
29. Jeg tror, om nogle af de fyre, som du ikke fortjener en god mærke?
30. Børn siger grimme ord, du?
31. Du er bange for at være morsom?
32. Er du tilfreds med den holdning til dig en lærer?
33. Du kjole godt?
34. Er du tilfreds med holdningen hos klassekammeraterne?
35. Må fyre gøre grin med din adfærd, påklædning?
36. Shiver Har du hænder, mens uafhængige (kontrol) arbejde?
37. Er du bekymret for at gå i skole, at læreren ringer tilbage til bestyrelsen?
38. Under kontrol operation du tror, der vil markere "to"?

Behandling af resultater

Afhængigt af antallet af positive og negative reaktioner på visse spørgsmål vurderes angst, social stress, frygt for selvudfoldelse. Desuden kan denne teknik afsløre frygten for klassekammerater, en lærer, en lav modstand mod stressende situationer. Hvis de alarmerende satser på over 50 procent, foreslår dette behovet for børnebidrag fra en psykolog og forældre. Hvis du overskrider 75 pct et presserende behov for at gøre en seriøs indsats.