Still-lifes, eller malerier, emnet for der er "død natur", er meget attraktive for børn deres underholdning, farverige, skønhed. De er glade for at overveje reproduktioner af berømte malerier, beundret realismen i billedet. Særligt tiltrukket af fyre bær, frugt og grøntsager.
Hvad vi ser i billedet
Hvad skal være en stadig liv med frugt til børn i 5-6 klasser, således at de kan klare det? I første omgang med klart udtrykte sammensætning, ikke overfyldt med unødvendige detaljer. Normal parabol eller bakke, omvendt kop eller krus, og på dem - en eller to af æble, pære, appelsin, banan. Hvis du fyre ved, hvordan man blande farver, vælge de rigtige nuancer på farven, frugten jævnt farvet kulør, med overløb passager. Hvis ikke - stadig liv med frugt til børn bedre at vælge en kontrastfarve, monokromatisk. . Det vil sige, kun de røde æbler, pærer - gul og grøn. Studerende 11-12 år har rumlig visualisering evne, abstraktion er ikke altid let. De forsøger at skildre ting "i livet", og hvis konfronteret med vanskelige ting i denne henseende, bliver det vanskeligt at overføre dem til albumsider. Nu til de dekorative elementer. I hvilke al sin opmærksomhed til de studerende til at fokusere på det vigtigste emne billede, opmærksomhed ikke er spredt, stadig liv med frugt til børn bør tilbydes i en sådan konstruktion. Derfor er det ønskeligt, at bakker eller plader, til frugt var neutrale, lyst eller mørkt, uden ekstra mønster, ornament og så videre. D. Og endnu et vigtigt hemmelighed, bør deles med de studerende lærer. Fra hvad og hvor mange emner ikke har komponeret et stadig liv med frugt, for børn at være i klasseværelset blev det foreslået, at der i det billede, du har brug for at overholde principperne om harmoni. E. Elementer skal supplere gavn for skygge hinanden.
Kom godt i gang
En lektion forud for praktisk klasse, skal læreren bringe forskellige gengivelser af den respektive genre. De bør overveje nøje udforsket. Naturligvis indgår i de ydelser ønskede mindst én stadig liv med frugt. For børn vil være nyttigt at en sådan opgave: at beskrive et billede i ord. Uddybe hvert stykke. Find ud af, hvad formålet er det her end beriger billedet, og hvorfor det ville være værre uden. Du kan stille spørgsmål som: "Hvorfor har kunstneren valgt at male et billede af præcis, hvad de taler om os malerier" Stilleben med frugt "Hvad er stemningen der er i kontemplation af malerier ???" Du skal også diskutere palet af farver, som farver: lyse, dim, kolde, varme - anvendes. Alt dette er vigtigt at sikre, at i sindet af barnet dannet et vist ordning, et bestemt mønster, som kan være og fra hvem du kan skubbe væk allerede i sin tegning.
Inkarnationen på papir
Boris Pasternak, han i øvrigt fremragende maling, fortrolig med mange kunstnere, ikke for ingenting kaldes den kreative proces "guddommelige magter". Børn stadig liv med frugt, som læreren vil modtage i slutningen af lektionen af hans disciple - en direkte bekræftelse. Selvfølgelig vil det være perfekt. Pærer kan få uforholdsmæssig, æbler med skrå sider og appelsiner - er tegnet med et kompas. Novice malere så opmærksomme på deres mangler, vil analysere fejlene. Men det vigtigste, at de rører den virkelige kunst, føler sin magnetisme og charme. Og de ønsker at gøre!
Det er de fantastiske lektioner kan udføres på temaet "Stilleben".