Hvad er standard i den tidlige barndom uddannelse?

For nylig, alle børnehaver drives af et enkelt program for førskole uddannelse, hvilket blev anset standarden for uddannelse af førskolebørn. Hvis læreren havde et spørgsmål: "Hvad er standard, og hvordan det er repræsenteret i børnehaven", tilbød han at studere kravene til uddannelse af børn, der er blevet registreret i det generelle program, og angive mængden af viden og færdigheder, der skal beherskes børn i en bestemt aldersgruppe. I 2000 fik lærerne lov til at bruge en bred vifte af programmer for uddannelse og træning af førskolebørn, der var nødvendige for at certificere til brug i børnehaver. En stor mængde af forskellige programmer har skabt forvirring lærerne i at vælge de bedste programmer for børn. Derfor blev det designet "Timing Krav" for tilrettelæggelsen af førskole-uddannelser, der varede indtil 2009.

I øjeblikket, på grund af manglen på uddannelsesinstitutioner i landet, er der forskellige typer af børnehaver, som er både i den kommunale og den private ejendomsret, samt barnets udvikling center, forberedende kurser for optagelse af børn i skole, dagpleje og andre former for sammenslutning af børn i førskolealderen. Alt, hvad de har brug for at skabe lige muligheder for børn ind skole, så de skal være udformet og GOST standarder med fokus på institutioner, der kunne udvikle sit eget program for førskole uddannelse. Derfor den 16. marts 2010 er vedtaget føderale statslige krav (FGT) at udvikle et uddannelsesprogram struktur på førskole uddannelse. Til disse krav 80% af den tid, der bruges i børnehavebørn lære indholdet af programmet, og 20% af den tid lærerne har ret til at tage deres udvikling, der vil bestemme prioriteten af førskole-institutioner.

Begrebet Standard (Standard) omfatter de lovgivningsmæssige krav, der skal beherskes for børn begynder skole. Føderale krav er flyttet fokus fra viden til det niveau af uddannelse, udvikling, udvikling af kultur. Hvad er GOST i dagens uddannelsessystem, førskole alder børn - er basere på de generelle regler i fysiske, mentale udvikling af børn, der ikke kan ændres, da børn udvikler stadig i samme tempo som før, da den iboende natur. I løbet af de seneste to år i børnehaven der er en ændring af former for interaktion med børn blev elimineret skole-taskmgr videnoverførsel systemet i form af beskæftigelse, og blev de prioriterede former for sammenslutning af børn på frivillig basis i form af oplæsninger, diskussioner, projektudvikling, spil, arbejde, forskning og eksperimentering.

Uddannelsesaktiviteter bliver ikke implementeret i bestemte fag, som det var tidligere, og i de fire områder, der er ensartet skal præsenteres i en uddannelse: den fysiske retning af udvikling, kognitive og tale, sociale, personlige, kunstneriske og æstetiske. Hvis den moderne lærer spørger, hvad er GOST børnehaveklasse uddannelse, vil det blive tilbudt at komme i nærkontakt med 11 pædagogiske områder, udvikling af som finder sted i en børnehave integreret, underholdende og informativ. Integration af pædagogiske områder kan udføres i forskellige kombinationer: "Physical Education", "Sikkerhed" og "Sundhed". Et emne kan kombinere "socialisering" af området, "Viden" og "arbejde". Personlige egenskaber børn kan udvikle sig gennem regionen, "Kommunikation", "Musik", "Kunstnerisk kreativitet", "litterær læsning".

For at få viden om, hvad der er GOST, standard, FGT, lærere i førskole institutioner nødt til konstant at holde sig ajour med nyskabelser i den tidlige barndom uddannelse. Dette vil give mulighed for ikke blot at kvalitativt carry ud pædagogiske arbejde med børn, men også at være en kompetent specialist på området for førskoleundervisning, som estimeres ved anvendelse af lærerkræfter bedømmelsessystem.