Hjem og familieBørn

FEMP næstyngste gruppe. Dannelse af elementære matematiske begreber

Alle forældre ønsker deres barn at være smart og intelligens. Derfor er mange forsøger at lære børn at tælle og skrive på en gang. Lærerne anbefaler ikke en sådan måde, at arbejde med børn. De mener, at barnet først skal lære de elementære matematiske repræsentationer. Det er ikke tallene. Først og fremmest barnet har brug for at forstå: en lille, meget, op, ned, store, små, osv Tallene - en lille del af matematik ... De skal være til rådighed for barnet indtil 4 år. Hvert år i barnet mere og mere udvidet forståelse af matematik. Børn i den anden gruppe af yngre god mester, hvad er de former, farver og meget mere. Selv orientering i rummet anses for at være det math. FEMP anden yngre gruppe derfor ikke fremlægge tal.

det er nødvendigt at udvikle en lektion plan, før undervisningen i et år. Så du vil være sikker på, at børnene vil modtage alle de nødvendige forestillinger om matematik.

Planlægning FEMP i børnehaveklasse

Det er svært at forestille sig en skole uden matematik. Forbered sine børn med yngre børn. Forældre og pårørende anvender en stor indsats, at børn har en idé om elementære matematik. Plan spiller en vigtig rolle. Uden den kan der ikke være en konsekvent undersøgelse af denne videnskab. For det første er den plan fordelt over året efter måned. I den beskriver, hvad børn bør undervises i et år, de har brug for at vide i slutningen. Derefter skiltene for måned dage (skema). Den specificerer de dage aktiviteter. I den anden yngste gruppe de holdes en gang om ugen. Med hensyn til malet mål, målsætninger, udfører didaktiske spil, fortrolighed med omverdenen. Det bør etablere en langsigtet plan lektioner ugentligt. Klasser i børnehaver følger et lignende mønster, og serverer forskellige spil.

For eksempel:

September - 1 uge:

1. Formål: didaktiske spil "Learning dukker."

2. Formål: At forstå, hvad "en", "nej", "mange" (for at udvikle ideen om emnet gruppe).

September - Uge 2:

1. Formål: didaktiske spil "Balloner".

2. Formål: At udvikle ideen om den form, farver og en sort.

September - Uge 3:

1. Formål: Didaktisk spil "Spred de rigtige ting."

2. Formål: At lære at udvikle opmærksomhed, tænker.

September - Uge 4:

1. Problem - didaktiske spil "Skjul bjørnen."

2. Formål: At lære de formularer og emner, hvor godt de korrelerer.

Som du kan se, FEMP næstyngste gruppe studerede udelukkende gennem pædagogiske spil. Du skal også en plan om at skrive og til andre måneder. Så de børn, forældre og lærere vil ikke forblive spørgsmål.

Funktioner af kvantitative repræsentationer

Det er bevist, at børn lærer bedre i løbet af spillet. Hvis du bruger tid med dem kun en klasse, vil det være kedeligt, uinteressant, babyer hurtigt lære nye ting ophøre med at behage. Vi skal give børn installationen på dannelsen af elementære matematiske begreber kun i form af spil. De er den næstyngste gruppe lære at skelne, når en masse ting, og når der er ingen. Prøv at give to legetøj kaniner, og så spørge, hvor meget han havde dem. Den knægt ville sige: "Her er en og her er en." Hvis du giver et barn 3,4 år 5-6 af legetøj, vil han sige. "Mange"

Du kan skjule dem i 3 minutter og spørger: "Hvor mange legetøj gøre dig" Barnet svarede: "Der er ikke én" Det er de fælles svar. De kan variere, afhængigt af det enkelte barn, men betydningen er den samme. Det drejer sig om de børn, der ikke kan betragtes.

Fornemmelse af størrelsesordenen

Planen skal angives som at sammenligne og måle størrelsen. Tag dukker børn og forklare, hvor den mindste og den største. Undersøg 3 en gang eller mere for uønskede børn bliver forvirrede, hurtigt. Til en start vil være nok af to legetøj. Værdi kan sammenlignes ikke kun i højden, men også i længden. Det kan være lyse farvet bånd (lang - grøn, korte - lyserød). Også tykkelsen (dukke - tynd, kanin - tyk).

Til børnene var det interessant at kende værdien, kan du fortælle dem historien om "Prinsen og prinsessen kommer til karnevallet, de har brug for smukke bælter, der er, bånd, korte og lange, hvem vi binde dem?" De to børn kommer ud og slips. Efter en tid læreren siger, "Åh, prins og prinsesse ønsker at ændre bælter, der vil hjælpe dem?" Går de to andre børn. Som et resultat, kan båndet være oven på hinanden, og vise, hvordan man kan forstå, hvor den korte og lange. Således udvikler sig i børn finmotorik af fingre og ideen om størrelsen.

Studiet af geometriske figurer

Alle objekter, der omgiver barnet har sin egen form. Bedst af alle børnene med at lære de geometriske former i spillet. Du spiller bold? Forklar dit barn, at det er rund. Kig ud af vinduet? Sig, at det er firkantet. Således vil du også lære FEMP i den anden yngre gruppe.

Caregiver eller forælder kan trække på et stykke af geometriske former, for dem at skære pap figurer. Lad dit barn sætter dem på tegningen. Bare rolig, vil børnene finde den ønskede form i løbet af få sekunder. De får træning meget let. Børn kan vise et billede, hvor der er tegnet: en cirkel, en plade, et klaver, en kop. Bed dem om at finde objekter runde form. En sådan aktivitet ved FEMP børn er meget glade for, og vil derfor ikke være ligeglade med det.

Rumlig repræsentation af børn

Børn skal være i stand til at navigere i rummet: på gaden, i rummet, på et ark papir, i retning af bevægelse over tid. Kaster op bolden med barnet, mens der forklarer, at han flyver op, falder ned. 3 Sæt legetøj i orden. I midten, for eksempel, kanin. Lad børnene forklare, hvem sidder i front, bag, venstre, højre, og så videre. D. Legetøj ønskelig swap. Under morgenmaden kiddies forklare, at nu morgen. Også til frokost eller middag. Tal til børn af natten. Under erfaringerne fra de skønne kunster har børnene tegne en sti og forklare, hvor de er: fremad, venstre, højre.

henved klasser i børnehaver udvikle børns fantasi, opmærksomhed, finmotorik, danner evnen til at navigere i gruppen, og på gaden.

Didaktiske spil FEMP næstyngste gruppe

Interessante opgaver på en legende måde at hjælpe børn med at lære mange nye og interessante. Med førskolebørn har brug for at lære gennem pædagogiske spil. Dannelse af elementære matematiske begreber byder på mange pædagogiske spil på studiet materiale. Om sommeren kan du konsolidere al den viden, der opnås i løbet af skoleåret. Dette bør ske ved at spille "Lad os sammenligne objekter" (bed børnene om at 2 legetøj: høj og lav). "Hvem har lært at sammenligne strimlen? Hvor bred, hvor en smal?"; "Hvilken farve jeg løb væk fra os?" (Punkt 5 af kvadraterne af primære farver, og derefter skjule en. Gæt de kan lide, hvad farve var væk).

Du kan også skjule og geometriske former. Der er en meget interessant og berømte spil til alle tider, "varm-kold" (omend spillet i detektiv og finde lidt legetøj skjult pædagog). Dette spil er fantastisk hjælper til at navigere i rummet. Forbered børn for mange geometriske former på en formular. Antag pladser. Kun de bør gøre en stor halvdel - den samme størrelse, og den anden - lille. Giv dem to kasser. Lad dem lægge størrelsen.

Faktisk er en masse pædagogiske spil, alle er utallige. Forældre og pårørende kan komme med deres egne versioner. Det vigtigste er, at børnene i løbet af sessionerne var sjovt og interessant.

At børn skal kunne ved afslutningen af skoleåret?

Efter alle aktiviteter, der er planlagt, så er det muligt at fastsætte børnene lært. Som et resultat, bør børn være i stand til:

1. blive vejledt, da de har ting (en masse, en lille, ingen).

2. Skal forstå forskellen mellem en stor-lille.

3. Hvad er båndet af båndbanen (bred, smal, lang-kort).

4. Når legetøjet er tyk hvor tynd.

5. Hvad er morgen eller aften.

6. Skal kunne identificere, hvad der er i bunden, top, for, bag, venstre, højre.

7. Hvor er deres hoved, arme, ben og så videre. D.

8. Skal skelne former og farver.

Tips til forældre og pårørende

Ingen grund til at skælde barnet, hvis han har noget ikke virker. Eller han glemt navnet på den form eller farve. Du kan skuffe sin undervisning. Hvis et barn er noget, kan ikke klare, hjælpe ham blidt, med et smil på hans ansigt. Du vil se, hvor villigt han ønsker at bevise over for andre, der stadig kan. I undervisningen, det vigtigste - at være tålmodig. Det faktum, at den voksne elementære, for et barn synes at være meget vanskelig. Sæt dig selv i stedet for barnet, hvad du vil føle, når du vil græde? Kursus, vrede. Det føles det samme og barnet kan bare ikke udtrykke meget. Vær venlig og tålmodig lærer, først derefter kan du opnå de ønskede resultater.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.