Pædagogisk teknologi - er ... ny undervisningsteknologi

Pædagogisk teknologi - det er en integreret del af læreprocessen. I de seneste årtier, takket være udviklingen af videnskab, har han ændret sig til ukendelighed. Og nu den pædagogiske teknologi - det er ikke kun teknik, men også en lang række kybernetiske systemer. Hvad er det repræsenterer - vil blive drøftet i denne artikel.

generelle oplysninger

Moderne pædagogisk videnskab tildeler en sådan paradigme for teknologisk læring tilgang:

1. Empirisk.
2. Algoritmisk.
3. Stokastiske.

Sidste vi er interesseret, så er det videnskabelige navn, der har pædagogisk teknologi. Dette kan sammenfattes i tre aspekter:

1. Scientific. Udvikler og studerer mål, metoder og indhold af uddannelse.
2. Proces-beskrivende. Opgjort oplysninger om de metoder og midler til at opnå de ønskede resultater.
3. Proces-effektiv. Praktisk gennemførelse ved hjælp af tilgængelig personlige, metodiske redskaber og pædagogiske værktøjer.

De vigtigste strukturelle elementer

Educational Technology - en omfattende udvikling. Derfor, den består af en række elementer:

1. Begrebsramme.
2. En væsentlig del. Disse omfatter de forfulgte inden for rammerne af undervisning og læring materiale målsætninger.
3. Proceduremæssige aspekt. Denne form for teknologiske komponent i den pædagogiske proces, metoder og former for aktiviteter og arbejde, samt diagnostik.

Alt dette er de generelle og specifikke øjeblikke. Den første er karakteristisk for alle. Som et eksempel, for proceduremæssige retning samt ønsket om at maksimere effektiviteten. Specifikke øjeblikke - en diagnostisk mål dannelse, omkostninger, effektivitet, projectability, integritet, algoritmiruemost, håndtering, visualisering, optimal reproducerbarhed og korrigeres. Alt dette bliver mere fleksibel og nem at bruge, da det er en ny pædagogiske teknologier er en del af vores liv. Men hvad de er der stadig?

Hvad er?

Pædagogisk teknologi - er en fælles betegnelse, der anvendes til at henvise til metoder og tilgange, der anvendes i undervisningen, og de særlige kendetegn ved deres gennemførelse. Dette koncept kan udtrykkes på flere måder. Således under den pædagogiske teknologi kan realisere en systematisk metode til planlægning, evaluering og gennemførelsen af undervisning og læring. Dette tager hensyn til tekniske og menneskelige ressourcer, og samspillet mellem dem. Under det pædagogiske teknologi kan forstå og hvordan man løser problemerne med didaktiske problemer, der opstod under administration af den pædagogiske proces. Også under hendes forstå udviklingen af optimering løsninger og identificere principper, der tillader at analysere de faktorer, der øger læring effektivitet gennem design af en række forskellige teknikker, metoder og forskellige fodermidler.

klassifikation

Afhængigt af arten og væsentlige egenskaber, er der følgende teknologier pædagogiske proces:

1. På det filosofiske grundlag. Afsætte dialektisk og metafysiske, humanist og anti-humant, videnskabelig og religiøs, materialistisk og idealistisk, pragmatisk og eksistentialistiske, antroposofi og teosofi.
2. Ifølge ansøgningen niveau. Obshchepedagogichesky, emne og modulær.
3. Ifølge den mest betydningsfulde faktor for mental udvikling. Kan være sociogenic, biogene, psykogen.
4. I forhold til det erklærede videnskabelige begrebet isoleret geshtalttehnologii, bihevioristkoe, associativ og refleks, interiorizatorskoe, udvikling, neurolinguistic suggestive retning.
5. Af arten af den struktur og indhold. Skelne mellem sekulære og religiøse, uddannelsesmæssige, og professionelt orienteret, tog og uddanne, humanitær og teknisk, komplekse og gennemtrængende, industri, monotehnologicheskie.
6. Orientering på personen. Afsætte oplysende, følelsesmæssige, operationelle, heuristik og anvendelse.

konstruktionsdele

Gamle og nye pædagogiske teknologier giver for obligatorisk tilstedeværelse af visse elementer. Der er mange symboler forener deres øjeblikke, men i artikel som et eksempel vil blive tilbudt en vision om ME Bershad og VV Guzeeva:

1. I første omgang er det nødvendigt at nævne den model af den oprindelige tilstand af den studerende, der definerer et sæt af egenskaber, der er nødvendige for at gennemføre processen.
2. Drifts- og diagnostisk repræsentation af de planlagte læringsresultater.
3. Midler til kontrol af den nuværende situation og forudsige udviklingen af proksimal udvikling af systemet.
4. Et sæt af uddannelse mønstre.
5. Feedback-mekanisme.
6. Kriterierne for en optimal model for læring i særlige omstændigheder.

indflydelse af moderne tider

Nu blandt de fire klasser kan skelnes teknologier:

1. Konventionelle procedurer. Som en grunduddannelse periode lektion stikker. Brugte primært forklarende og illustrative og heuristiske metoder til undervisning. Organisationsform - historien og samtale.
2. Modular blok teknologi. Her, i modsætning til den tidligere klasse, der bruges mere og programmering metode. Som grunduddannelsen periode tjener modul (han lærte cyklus). Organisationsformer, som anvendes i dette tilfælde - det er en samtale og en workshop.
3. Tselnooblochnye teknologi. Blandt de anvendte metoder til uddannelse: programmering, heuristisk, forklarende og illustrativ og problematisk. Grunduddannelsen periode er repræsenteret ved en blok af lektioner. Organisatoriske former - et foredrag, workshop og diskussion.
4. Integreret teknologi. Her, som den vigtigste studietid enhed udfører lektioner. Det er sammensat af variable og konstante dele. Når uddannelsen er udbredte model af læringsmetoder. Organisationsformer - seminarer, workshops og selvstændigt arbejde.

Effekt af avancerede teknologier

Nu programmet og metoder til radikalt at ændre. Dette skyldes det faktum, at alt i vores liv omfatter i stigende grad information pædagogiske teknologier. De tillader dig at lære næsten hvor som helst! Der er mange forskellige projekter, der tilbyder en fribillet visse kurser for at forbedre deres færdigheder eller endda lære et helt nyt ting. Og hvis vi så kan bestå eksamen, er du udstedt endnu og elektroniske certifikater. Selvfølgelig gør arbejdsgiverne ikke tilbyde såsom højere uddannelse, men tilstedeværelsen af en sådan elektronisk dokument siger, at i det mindste folk engageret i deres egen læring, klar og åben for nye og bedre. Og det allerede gør noget at tænke over. Information pædagogiske teknologier gør det muligt at opnå høj kvalitet viden uden at forlade dit sæde eller i pauser på arbejdet.

konklusion

Ved hjælp af moderne pædagogiske teknologi til at hjælpe børn lærer bedre (til dem, der virkelig ønsker at). De giver også muligheder for voksne. Brugen af pædagogiske teknologier kan hæve deres evner til at blive en bedre, værdifulde og højt betalte professionelle. At fortælle sandheden, selv om der er en elementær ønske om at skifte job, skal du blive omskolet. Accelererede kurser vil ikke få lov til at finde et job i regeringen, men du kan finde deres plads i kapere miljø. Og måske endda åbne din egen virksomhed.