FormationInternet uddannelse

Interaktiv lektion. Anvendelse af ny tehnogogy i uddannelse

At få en ordentlig og uddannelse af høj kvalitet - en vigtig opgave i livet for mange mennesker. Voksne ikke bare søger at opnå ny viden og færdigheder, men også forsøge at give deres børn med kvalitet i skolerne og andre uddannelsesinstitutioner. Moderne interaktive pædagogiske teknologier kan nå dette mål hurtigt og effektivt.

Funktioner i Modern Education

Behovet for at bruge nye teknologier i uddannelsen på grund af sådanne funktioner i vores uddannelsessystem, såsom:

  • tidlig debut af børns uddannelse;
  • behovet for at absorbere store mængder af information på kort tid;
  • strengere krav til niveauet af elevernes viden.

Dette mål er nået, læreren skal være af interesse for studerende i løbet af en lektion, for at gøre læringsprocessen interessant. Dette er grunden til uddannelsesinstitutioner er meget udbredt interaktive teknologier og moderne kommunikationsmidler.

Konceptet og anvendelsen

Interaktiv læring teknologi er en proces med vekselvirkning mellem elev og lærer, der finder sted i form af pædagogiske spil og aktiv dialog. I løbet af disse aktiviteter, alle interessenter har lige rettigheder, og i form af krav aktiv deltagelse af den enkelte elev.

Interaktiv lektion i moderne skole udvikler sig i børn sådanne kvaliteter som evnen til at kommunikere og til at opføre sig hensigtsmæssigt i konfliktsituationer, aktive i læringsprocessen, udvikling af en kreativ tilgang til erhvervelse af viden, evnen til at selv-uddannelse. At gennemføre lektionen læreren kan bruge en række forskellige former, såsom rollespil, diskussioner i store og små grupper, forskningsprojekter, individuelt arbejde af læreren med eleverne.

Interaktive teknologier gør det muligt at skabe et behageligt miljø for at undervise alle elever, uanset medfødte evner. De giver alle mulighed for at deltage aktivt i lektionen og føler, at deres succes i studiet af emnet.

Hvordan er?

Moderne pædagogik har forskellige metoder til interaktive lektioner. Da den grundlæggende metode kan kaldes konstruktiv dialog. I løbet af lektionen, eleverne besvare spørgsmål, fremsat og retfærdiggøre deres egne versioner, kan de kritisere og support versioner af hinanden. Denne metode tog dygtighed af ledende ordentlig drøftelse. I diskussionen er aktivt involveret ikke kun stærke, men også svage elever.

En anden metode til at gøre en interaktiv lektion interessant og informativ - en gruppe træning. Ved hjælp af det, kan du organisere eleverne i par eller i grupper. For yngre studerende den bedste pasform arbejde i par, da de ikke er bekendt med hinanden og på grund af deres alder ikke er parate til at samarbejde i et stort hold. Et par arbejde vil bidrage til udvikling af færdigheder konstruktivt samspil mellem elever.

For tredje-gradere og ældre børn vil være nyttigt at gruppere interaktion i klasseværelset. gruppe af studerende modtager en fælles opgave, hvor uddannet samarbejdsløsninger med hinanden, udveksle viden, ideer fremsat for at løse dette problem.

Interaktiv læring i skole med hjælp af spillet - en af de produktive metoder til moderne undervisning. Som psykologer siger, learning-by-play aktivitet er meget mere effektiv standardmetoder. Det bidrager til den hurtige absorption af materialet og udvikling af socialisering færdigheder hos børn. Ved gennemførelsen af denne metode til eleverne opgave, som de aktivt beslutter i form af et spil. Også i den pædagogiske aktivitet passer det element af konkurrence mellem de studerende.

principper for organisering

Organisering interaktive lektioner, skal læreren overholde følgende grundlæggende principper:

  • nødvendige mentale indstilling af sine spillere til at deltage aktivt i lektionen: Det er muligt at udføre den varme op, bruge en række forskellige metoder til at fremme;
  • Vi er nødt til at opfordre eleverne til selvstændig søgen efter en løsning på problemet;
  • Sørg for at skabe et behageligt miljø for et åbent, ligeværdigt samspil mellem deltagerne i uddannelse;
  • læreren skal sætte reglerne for samspillet mellem de studerende i løbet af en interaktiv tutorial,
  • disciple nødvendige informationskilder til opgaven, der skal leveres.

Interaktive lektioner, organiseret i overensstemmelse med ovennævnte principper vil ikke kun være nyttig, men også en mindeværdig begivenhed for de studerende.

praktiske arrangementer

I praksis interaktive lektioner består af flere etaper. Den første etape af denne lektion - indførelse, hvor eleverne lærer det, de har brug for at løse problemet og opnå nogen mål. Desuden bør instruktøren forklare deltagerne de regler og betingelser for arbejde i klasseværelset.

Under den vigtigste del af det interaktive selvstudium konstatere holdninger deltagere, distribuere dem i par eller grupper, og organisere samspillet mellem grupper af elever. På dette stadium, drøftede position og udsigt over deltagerne studerende får nye oplysninger fra læreren, nytænke og ændre sin holdning til det behandlede emne.

Den sidste fase af lektionen - refleksion. Studerende diskutere alt, hvad der skete i klassen, føler, at de har oplevet, og deres indtryk.

Sådan en lektion kan holdes i sådanne former som:

  • pædagogisk diskussion - gruppe af studerende diskuterer indbyrdes de emner, der foreslås af læreren;
  • forretnings- og rollespil;
  • case-studie - en analyse af praktiske situationer
  • kreative konkurrencer;
  • interaktive præsentationer og andre former for undervisning.

resultater

Brugen af interaktive metoder gælder især inden for humaniora. For eksempel vil en interaktiv lektion i engelsk foregår langt mere produktive end normalt, fordi der i processen vil inddrage og tale ikke kun stærk, men også svage elever med specifikke sprog barriere. Ved hjælp af denne metode er det muligt at fjerne den sproglige barriere på den studerende og indgyde interesse i at lære engelsk. Og en interaktiv lektion om historie eller litteratur er i stand til at vække børns interesse for emnet, og de spørgsmål, der drøftes i klassen. Selv langsomme elever vil være i stand til at tilegne sig ny viden om emnet i processen med diskussioner og debatter med klassekammerater.

Brugen af interaktiv teknologi i undervisningen kan øge absorptionen af materialet, samt udvikle kommunikationsevner. Grunden til dette er en fri og lige kommunikation af alle deltagere i lektionen, studerende inddrages aktivt i processen med at diskutere og løse problemerne.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.