FormationVidenskab

Forskellige former for uddannelse organisation

Uddannelse - en kompleks proces, der skal Human Reproduction, svarende til niveauet for samfundsudviklingen. Læreprocessen udføres af specialuddannede folk, som tager sigte på det hele menneske udvikling gennem overførsel af en del af generationers erfaring og færdigheder, evner, filosofiske ideer og ting. Denne proces skal være velorganiseret. Derfor skelne mellem forskellige former for organisering af uddannelse i pædagogik, hvorved forstås samspillet mellem lærer og elever for at fremme den sidstnævnte. Hver form har en række karakteristika:
- antallet af studerende,
- mødested,
- tidspunktet for,
- proceduren for.

Tildelingen af forskellige former for læring er baseret på muligheden for direkte og indirekte kontakt med den studerende lærer. Eksempel på tilrettelæggelsen af uddannelsen, hvor direkte kontakt - en almindelig lektion. I dette tilfælde kan processen anvendes fra 20 til 30 personer ad gangen. Med denne formular viarnoy giver læreren information og kan straks tjekke sin forståelse af, at det er nødvendigt at præcisere de vanskeligheder i forståelse og deres efterfølgende korrektion. Når der tages hensyn til det store antal deltagere i transmissionen af informations- lærere kan ikke være opmærksomme på alt, hvad der er den væsentligste årsag til den lave egenvægt i praksis.

Gruppe læringsformer organisation - et foran og sektionsopdelte kommunikation mellem studerende og underviser. Front formular indebærer kommunikation mellem en klasse og en lærer og holdleder antager, at hold, hvor antallet af deltagere er reduceret til 7 personer. Ud over de besætninger isoleret leder, samt en mulighed for at diskutere emnet i enheden og til at udtrykke deres meninger.

Kollektive former for organisering af uddannelse af lærere kræver kommunikation med hver enkelt elev i aftagelige par, kombinationer af dialog eller dynamiske par.

Obscheklassnye, gruppe og kollektive former for tilrettelæggelse af uddannelse i forbindelse med den direkte kommunikation mellem elever og lærer. I modsætning til dem er der en indirekte kommunikation, hvor organisationen udføres uafhængige arbejde elev lærebøger, manualer og anden litteratur Reshebnik løbet af lektionen eller derhjemme.

Almindelige former for uddannelse organisation i pædagogik er nøglen, når du vælger en bestemt organisatorisk formular. Lektion er den vigtigste form for uddannelse, og alle andre former er traditionelle.

Tidsfrist og somme læringsformer organisation forbliver ikke statisk og er i konstant udvikling under indflydelse af sociale krav. Historisk set, så den enkelte form for uddannelse er blevet en aflevering til gruppen, fra gruppen blev gennemført overgang til systemet for at fortsætte i vores tid - den enkelte organisation af den pædagogiske proces for hver elev i systemet, specielt designet til ham. Kun i middelalderen var der en form for undervisning, som adskiller sig både store og små grupper af studerende.

Samtidig, de udnævnte og somme former for uddannelse organisation med fokus på elevernes læring selv-uddannelse, samt på udvikling af interpersonelle relationer i klassen og dannelsen af regeringer i teamet. En meget vigtig del af en lærer er evnen til at ændre organisationens roller i læringsprocessen. Den studerende kan lære andre de færdigheder og viden erhvervet. Det er nødvendigt at øge sin aktivitet i læringsprocessen, som at undervise andre, må han være mere lærd i et bestemt emne, som vil kræve konstant opdatering af information base.

Den pædagogiske proces kan ikke finde sted med brug af særlige former for træning. Kollektive og gruppe formularer skal hele tiden interagerer for at sikre de bedst mulige betingelser.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.