FormationVideregående uddannelse og skoler

Vi lærer at skrive ord med et adskilt blødt tegn helt godt!

Som praksis viser, er emnet "Separating soft sign" (2. klasse) svært at forstå og er ikke assimileret af alle elever i lang tid. I denne artikel er ordren for at studere reglen for staveord med adskillelsen "b" tilgængelig og beskrevet i detaljer, og eksempler på opgaver til konsolidering af de erhvervede færdigheder og vaner er givet.

Studiet af emnet er tilrådeligt at bryde ned i faser:

  1. Erklæring om problemproblemet. Ordene er skrevet på tavlen: de er obezyan, pyt, korobi, clapping, vyug. Studerende opfordres til at læse ordene for at finde ud af uoverensstemmelsen. Som et resultat af ræsonnement konkluderer eleverne, at de foreslåede ord mangler et blødt tegn. Yderligere opmærksomhed er fokuseret på det bløde tegns rolle i disse ord, med andre ord, hvad det er nødvendigt for. Det bør være elevernes svar, at i disse ord deles et blødt tegn af en vokal og en konsonant. I sådanne tilfælde blev "b" kaldt separatoren.
  2. Det er lige så vigtigt for eleverne at kunne finde separationen "b" i ord og forstå, hvilken funktion den udfører i et ord. Praktisk set identificerer vi forskellen i stavelsernes pyatya, nyu - nyu, le - lyo, bebi. I det andet tilfælde smiler vores læber lidt bredere. Konklusionen er tegnet: Stavelser indeholdende et adskilte blødt tegn udtages vanskeligere med overvinde en vis hindring. Og hvad er denne barriere? Studerende indikerer tilstedeværelsen mellem konsonanten og vokallyden af lyden [d ']. Yderligere er det nødvendigt at rette den udvundne viden ved hjælp af motorhukommelse. Ved hjælp af hænderne vil eleverne vise den måde, hvorpå det er nødvendigt at videregive til eventyrhelt. Syllables, hvor der er et adskilt blødt tegn, vil udpege hummocks. Ruten kan se sådan ud: ty - nelia - pyat-sya. Derefter kan du arrangere en konkurrence blandt eleverne for at bestemme den mest erfarne rytter.
  3. Observation af de foreslåede ord (om natten, syer, sønner, søndag, vandløb) vil give eleverne mulighed for at bestemme det sted, hvor et separerende blødt tegn er påkrævet.

Regel: "Separation" skal skrives inde i ord efter konsonanter før vokaler I, E, W, E og ".

For et stærkt memorisering skal reglen formaliseres som en referencetabel.

For at løse den studerede bruger vi følgende øvelser:

1. Vi skriver stavelser med en adskillelse ь og uden det under diktering.
Nu, Nej, Fem, Rye ...

2. Praksis udtale ord med et adskilt blødt tegn. chistogovorki:

Weaver væver klud på Tatiana's kjole.

På vejen så Daria Mary. Daria Rada Mary. Marya Rada Daria.

ordsprog:

Reducere byens tage.

Selv med en spurv, og hjertet med en kat.

3. Vi lærer at læse ord med et adskilt blødt tegn på transkription og gøre transkriptioner af ord om emnet.

[L'es't''a] - blade

[Nat] - om natten

[Pal'y'ot] - Oversvømmelse

4. Vi formulerer sætninger :

Jeg hvidkalk væggene. - Vedhæftet til de nye linneknapper.

Et sulten dyr er altid grusomt. - Regn i efteråret hældes ofte.

Glade for at være en dyr gæst. "Inviter vores gæst her."

5. Form adjektiverne:

Bull - Bull;

Hund hund;

Crow - krager;

Fox - ræv.

6. Øvelse i dannelsen af ord med et adskilt blødt tegn i overensstemmelse med mønsteret:

Ven - venner;

Sparrow - Sparrows;

Stol - stole.

7. Vi danner patronymics fra navnene på vores egne modeller:

Yura - Yurevich, Yuryevna;

Ilya - Ilch, Ilinichna;

Valera - Valeryevich, Valeryevna.

8. Vi finder og understreger i ordene ordene med et adskilt blødt tegn.

9. Vi distribuerer i 2 kolonner et ord med et blødt tegn. I det første skriver vi ord med et separativt blødt tegn, hvor "b" betegner konsonantens blødhed i den anden - for at adskille konsonanten og vokalen.

10. Vi skriver ned med kommentarer og løser gåder:

Rundt om vandet, men med en drikkebesvær. (Sea).

Hvem falder om efteråret om efteråret og står op om foråret? (Bjørnen.)

11. Uafhængige kompilering af elever af små ordforråd diktater, som vil indeholde ord om den lærde regel.

Eksempel: Jeg sad ved ilden, springer springer, på grene af træer, spiller ved strømmen, smuldrer, isdækket, nattingale sang, fuglskrig, drikkevand.

12. Vi læser teksten og skriver den fra hukommelsen:

Fuglevenlig familie bærer grene til beboelse. Solen vil varme - det vil klare indgangen.

13. Vi læser, skriver ned og forklarer betydningen af ordkombinationer:

Sneglens tempo

Vores mindre brødre

Gennemførelse af de foreslåede øvelser vil børn konsolidere den opnåede viden og huske for evigt, hvordan ord med et adskilt blødt tegn er skrevet.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 atomiyme.com. Theme powered by WordPress.