Pædagogisk kultur: definition, komponenter

En af de vigtige og vanskelige samtidig karakteristika moderne lærers aktivitet er et komplekst begreb, som et pædagogisk kultur. I betragtning af de mange facetter af den pædagogiske proces i moderne skole og i familien, skal det bemærkes, at definere det, klart angiver, at det ikke er så enkelt. Men stadig forsøge at gøre det, da tanken om autoritative lærere fra fortiden og den nuværende århundrede, de moderne tendenser i udviklingen af kultur og samfund.

Vanskelighederne ved at definere

For at begrænse begrebet pædagogiske kultur af en hvilken som helst, selv en rummelig, definition i dag er ganske vanskeligt. Den største vanskelighed kommer fra forståelse af, hvad kultur er. På den er skrevet i dag, meget, kun nogle af sine mere end fem hundrede. Det andet problematisk aspekt ses kompleksitet undervisning. Forskellige spekulative begreb vil ikke give et fuldstændigt billede af genstanden for vores undersøgelse.

Det andet problem er vanskeligheden ved at bestemme grænserne for pædagogik. Det er ingen hemmelighed, at lærerens rolle har til at fungere som en stor del af verdens befolkning.

Det tredje problem er, at moderne kultur nu er blevet en torrent, hvor mange komponenter, komplicerer processen med uddannelse på den person.

kulturelle problemer

Metamorphosis af de seneste årtier: ændringen af det politiske styre, dannelsen af et åbent samfund, stigende tempo i globaliseringen haft en betydelig indvirkning på den kulturelle sfære. Ændring statens rolle i den kulturelle dannelse af samfundet, har fraværet af den såkaldte monopol på kultur ført til, at der ud over valgfrihed og kreative udtryk afgørende vedhæng var fremkomsten af et kulturelt produkt af dårlig kvalitet. I stedet for valgfrihed fik hans fravær, hvilket afspejles i det faktum, at valget ikke var noget andet.

Broadcast vestligt livsstil har ført til, at i stort omfang mistet respekten for den nationale kulturarv. Interessen for særlig national kultur, sine traditioner først nu langsomt begyndt at genoplive.

Udskiftningen af de åndelige idealer om menneskelig materiale omdannes til alle former for forbrugsgoder og produkter, og manglen på muligheder for at købe noget, og en anden stigninger sociale spændinger i samfundet.

Kulturelle spørgsmål bliver mere tydelige med væksten i andre sociale problemer, og alt dette på en bestemt måde reflekterer over processen med uddannelse, der er nu begrænset til opgaven med at levere kun materielle behov i familien. Uddannelsesinstitutioner har også sænket deres stropper, forvandlet til repeatere forældet viden i innovative emballager.

Udtalelser og teorier

Vender tilbage til begrebet pædagogisk kultur, vi konstatere, at det er ganske ung. Dens udseende skyldes det faktum, at overgangen fra teknokratiske syn på processen med uddannelse til humanitær i det moderne samfund. Autoritær indstilling ændring på demokratisk og derfor øger ansvar læreren. Der er et behov for at identificere ikke kun foranstaltninger, men også standarden for kvaliteten af undervisningen. Fra denne opstår behovet for et sådant koncept som pædagogisk kultur.

Der er mange teoretiske udvikling i den retning, i betragtning af de forskellige aspekter af problemet: den kommunikative, moralske, etiske, historiske, teknologiske og endda fysisk. I deres studier, forfatterne enige om, at repræsenterer pædagogisk kultur som en afspejling af den generelle kultur, som manifesterer sig i den pædagogiske aktivitet af læreren og de funktioner implementeret i mængden af hans faglige kvaliteter.

Afgrænsning af beslægtede begreber

Som en del af de kvalitative krav til lærernes aktiviteter, bortset konceptet under overvejelse bruges også andre, lignende i betydning: faglig kultur, kompetence, og andre. Bestem stedet for hver i det kulturelle system af lærerens ydeevne.

Med hensyn til kompetence kan føre til den autoritative udtalelse fra AS Makarenko, der troede, at læreren dygtighed på grund af dens niveau i faget, og afhænger af den konstante og målrettet arbejde af sig selv læreren. Kombinationen af disse to hovedkomponenter kan du sende pædagogiske færdigheder. Med andre ord kompetence læreren, hvilket er en forudsætning for dannelsen og udviklingen af hans evner, gør det muligt at danne en væsentlig del pædagogisk kultur.

Som allerede nævnt, den pædagogiske kultur er en del af almen dannelse af den moderne lærer. Professionel kultur af læreren kan repræsenteres på flere måder:

• forsigtig holdning til de hurtigt skiftende prioriteter på uddannelsesområdet;
• har deres egne pædagogiske synspunkter;
• originalitet den åndelige verden af lærerens personlighed;
• præference i udvælgelsen af metoder, undervisningsteknikker, og så videre. d.

Det skal bemærkes, at den præsenterede sæt af egenskaber gør det muligt at bestemme forholdet mellem erhvervsmæssig og uddannelsesmæssig kultur. Som allerede bemærket, i pædagogisk aktivitet indebærer ikke kun lærere, men også forældre. Det vil sige, de har også denne form for kultur. Ovenstående sæt af karakteristika over specificerer aktiviteter læreren og derfor kan det hævdes, at den professionelle kultur er en integreret del af undervisningen. Sidstnævnte kan gennemføre på et professionelt niveau lærere og instruktører, og andre ikke-professionelle deltagere i uddannelsesprocessen (normalt forældrene).

Et par ord om de øvrige deltagere i den pædagogiske proces

Lad os betragte dette fænomen som en pædagogisk kultur af forældrene. Det generelt kan repræsenteres som et vist niveau af beredskab af forældrene til uddannelse af børn. Det afhænger af det så hvad der vil være resultatet af denne proces.

Strukturen af konceptet omfatter en række elementer:

• at forældre har et tilstrækkeligt niveau af ansvar for deres børn;
• dannelsen af den nødvendige viden om opdragelse og børns udvikling;
• udvikling af praktiske færdigheder, gør det muligt at organisere den vitale aktivitet af børn i familien;
• effektiv kommunikation med uddannelses- og uddannelsesinstitutioner (børnehave, skole);
• pædagogisk kultur af forældrene.

Pædagogisk kultur på dette niveau er summen af en række af viden: uddannelse, psykologi, medicin og andre videnskaber.

På rolle ideer i pædagogik

Denne dag er blevet sagt en masse. Forskellige pædagogiske ideer til udtryk i hans tid, Aristoteles og Platon, Lev Tolstoj og Grigoriy Skovoroda, AS Makarenko og V. Sukhomlinsky.

En af de mest fremtrædende idéer af sidstnævnte var prioriteringen af processen med uddannelse før træning. En genial lærer skabt et koncept baseret på menneskelige og moralske værdier, at prioritere udviklingen af barnets personlighed.

I dag har tanken om at undervise klassikerne ikke mistet deres værdi, men samtidig kræver ny. Det er derfor, i dag er så populære konferencer, rundbordssamtaler og andre former for udveksling af erfaringer og produktion af nye ideer.

Som noterer sig betydningen af disse ideer, kendt lærer ST Shatsky, sagde, at de åbner nye veje i praksis af pædagogik, samt i sin videnskab.

Funktioner af kommunikationen mellem lærer og elev

Professionelt-lærer kommunikation er et helt system af interaktioner mellem lærer og elev, som er implementeret med henblik på træning og uddannelse. Elementer af systemet er bestemt af en række karakteristika for den studerende og er afhængige af alder, niveau af fitness, egenskaberne af de undersøgte emne.

Eksperter identificere to systemer:

• subjekt-objekt-system, hvor læreren er implementeret som en højttaler, og studerende lytter, kaldes det monolog;
• emne-emne, hvor lærer og elev er i konstant kommunikation, fører en dialog.

I dag betragtes som den anden mere progressiv, fordi det gør det muligt for studerende at deltage aktivt i læringsprocessen. Denne form for beskæftigelse gør det muligt for studerende at komme hurtigt til emnet, og læreren gør det muligt at mere objektivt at vurdere den studerendes viden.

Definition og niveauer af pædagogisk kultur

Endelig har overvejet alle de komponenter, kan vi give en mere komplet definition af, hvad en pædagogisk kultur. Det er en holistisk system, herunder som et fundament universelle værdier, det danner en væsentlig del af de metoder til pædagogisk aktivitet, kommunikationsteknologi, ekspertise, og den drivende komponent er en pædagogiske færdigheder og lysten til løbende faglig og personlige selv.

På grundlag af denne definition er følgende niveauer af pædagogisk kultur:

• Høj: kendetegnet ved tilstedeværelsen af alle de elementer, der er anført i definitionen for det;
• Medium: manglen på tilstrækkelig undervisningserfaring påvirkninger tendens til håndværk, kan den kompetence være på det rette niveau; nogle gange dette niveau karakteriserer der ikke foreligger nogen form for selvudvikling;
• Lav: typisk for begyndelsen lærere, når stadig kun ved at blive etableret kommunikationsteknologi, dannet kompetence, ikke udviklet deres egne metoder til undervisning.