De vigtigste ansvarsområder klasselæreren i skolen

Institut for klasse forvaltning i gymnasier på grund af behovet for at koordinere uddannelse og pædagogiske arbejde i sekundære og senior uddannelsesmæssige forbindelser. Klasselæreren - en multi-purpose pligt, pålægger alvorlige personligt ansvar for resultaterne af udviklingen af lærerens af børn og studerende grupper.

derfor Fungerende klasse lærer på skolen reguleret af en særlig bestemmelse. Dette dokument indeholder en liste over de interne bindende instrumenter i en uddannelsesinstitution.

Pligter klasselæreren

Udnævnelse til en stilling som klasselæreren udføres efter ordre fra direktøren for uddannelsesinstitutionen og overvåges af stedfortrædende chef for det pædagogiske arbejde. En obligatorisk betingelse er tilstedeværelsen af en højere eller specialiseret sekundær læreruddannelsen.

Opgaverne i klasselæreren omfatter afholdelse af uddannelse, ikke-formelle aktiviteter læring og udvikling af børn i klassen, for at beskytte interesserne for børn og en gruppe børn i skole og læringsmiljøet, organisationen arbejder med forældrene.

Resultaterne findes i analytisk form rapporter for alle interessenter i pædagogisk rum: det pædagogiske personale, administrative myndigheder, forældre. Strukturen af jobbet indeholder følgende afsnit:

• Retning og mål.
• Arbejde med de studerende.
• Dannelse af en gruppe af børn.
• Arbejde med det ydre miljø.
• Pædagogisk arbejde.
• Avanceret træning.
• Nødvendig viden og færdigheder.
• Rettigheder og ansvar klasselæreren.

Retning og mål

Aktivitet af klasselæreren udføres i tre hovedretninger: en individuel tilgang til hver elev, forholdet til skolens fællesskab af studerende, samspil med omgivelserne. Disse aktiviteter er indbyrdes forbundne. Individuelt arbejde med en studerende omfatter harmonisering af relationer med jævnaldrende, hans selvrealisering i uddannelses- og somme miljø. Vellykket socialisering i børns kollektiv - er en nødvendig betingelse for udviklingen af personligheden.

Til gengæld klassen som et emne af pædagogisk miljø er en naturlig grobund for opfyldelse af hver elev. Følelse af betydning for samfundet og anerkendelse af barnet i skolemiljøet - organiske elementer i systemet for uddannelse og udvikling af børn.

Det påhviler klasselæreren led i etableringen af konstruktive, positive relationer med forældre. Organisering fælles arrangementer - den korteste vej til at etablere kontakter på niveau med "skole-familie."

Arbejde med studerende

Klasselæreren er involveret i dannelsen af psyko-pædagogiske betingelser for udvikling af den enkelte elev i de intellektuelle, fysiske og åndelige sfærer. For at gøre dette, må han kende de karakteristiske egenskaber personlighed hvert barn, deres levevilkår i familien. Klasselæreren funktionalitet inkluderer:

• Et besøg på barnets familie og komme i kontakt med forældrene.
• Analyse af den studerendes akademiske præstationer.
• Gør personlige filer af studerende.
• Kontrol af fremmøde og forebyggelse af afvigende adfærd.

Baseret på viden om de studerende og deres personlige kapacitet lærer hjælper den studerende til afsløring potentiale i holdet til fulde.

Dannelse af en gruppe af børn

Klasselæreren er ansvarlig for dannelsen af skolens fællesskab, med de processer af socialisering. På grund af deres effektivitet afhænger af mange ting: sociale trivsel af elever, deres første erfaringer i socialisering proces, oplevelsen af relationer med højtstående medlemmer af den pædagogiske proces, effektiviteten af uddannelse.

De ansvarsområder af klasselæreren del af dannelsen af høj kvalitet sociale og kulturelle miljø i form af skoleelever forening. Hvad er de måder at arbejde leveres med henblik på at nå dette mål?

• Gennemførelse af arrangementer klasseværelset.
• Analyse og evaluering af indeklima hold af studerende.
• Ekstra læseplanerne kulturelle, sport og intellektuelle aktiviteter.
• Fælles aktiviteter med forældre.
• Rejse og deltagelse i aktiviteterne i forskellige niveauer: regionalt, urban, regional.

Arbejde med det ydre miljø

Arbejde med forældre til at beskytte og varetage interesserne for den enkelte elev og holdet som helhed i det eksterne miljø (skole, by) - den vigtige punkter, der indgår i den ansvarsområder klasselæreren.

Det pædagogiske arbejde med klasselæreren er at hjælpe barnet i at genkende sig selv som medlem af skolens samfund, hjælper børn at forstå deres ansvar for kollektive præstationer.

Til dannelsen af et sundt klima af børns uddannelsesmæssige miljø med ansvar for klasselæreren på skolen omfatter dannelsen af gunstige betingelser for de studerende. Til dette formål:

• Organisering af kulturelle og sportslige arrangementer.
• Organisering af pligt.
• Hjælp i færd med at selv-organisering af kollektive former for aktivitet.
• Deltagelse i konkurrencer, intellektuelle aktiviteter, konkurrencer.

pædagogiske aktiviteter

Uddannelse i skolen - førende aktivitet, men ikke mindre vigtige andre funktioner. Den pædagogiske arbejde klasselæreren med et team af studerende - er en bevidst dannelse af positive og socialt betydningsfulde adfærd af studerende, der tager sigte på vedtagelsen af de moralske forskrifter af samfundet. Hæve udført i forskellige former:

• Temamøder.
• Uddannelsesaktiviteter.
• Aktiv deltagelse i de socio-demand adfærd (støtte til veteraner, deltog i den rene, organisering af koncerter, forestillinger, konkurrencer).

Efteruddannelse

Skill selv at være forbundet med den enkelte lærer.

Det påhviler klasselæreren i skolen Det omfatter avanceret uddannelse i overensstemmelse med planen af pædagogiske institutioner, samt selv-uddannelse element. Dette kan være:

• Deltag i kreative konkurrencer for lærere.
• Besøgsundervisning seminarer og konferencer.
• Deltage i fagligt udveksling.
• Studiet af trykte materialer og publikationer om emnet.
• Arbejdet med workshops for udvikling af moderne kommunikationsteknologi.

Nødvendig viden og færdigheder

For faglige aktiviteter i en lærer klasseværelset lærer skal have en vis viden om den komplekse og at være i stand til at bruge dem i praksis:

• Har kendskab til barn og teenager psykologi og fysiologi.
• Master kommunikationsevner, være i stand til at etablere kontakt med elever og forældre.
• At kende metoderne til at arbejde med grupper og besidder moderne metoder til individuelt arbejde.
• Det påhviler klasselæreren i skolen omfatter viden om lovgivningen i Den Russiske Føderation lov "om Education", den Børnekonventionen, erklæringen om menneskerettigheder og frihedsrettigheder, lokale love og regulativer arbejde.

Rettigheder og ansvar klasselæreren

Læreren - en høj grad af ansvarlighed. Det påhviler klasselæreren imputerede at være en model for adfærd. Overtrædelse af disse regler kan medføre negative konsekvenser for de fleste af læreren.

Da det er umuligt at kræve overholdelse fra børn, hvis de overtræder den, der er ansvarlig for uddannelse.

Rettigheder og pligter klasselæreren er både eksterne regler er fastlagt i bestemmelserne samt interne, moralske forskrifter, kan den krænkelse, som fører til alvorlige konsekvenser, hvilket afspejles i den adfærd af studerende.

Klasselæreren har ret til:

• Modtag information om de psyko-fysiologiske særegenheder den studerende.
• Overvåg resultaterne af deres undersøgelser.
• Tag initiativ til at forbedre former for arbejde på skoleniveau.
• Modtag metodisk, rådgivning støtte fra administrationen og smalle specialister.
• Inviter til skole juridiske repræsentanter for de studerende til at løse problemer i deres uddannelse.
• At forsvare den ære og værdighed i tilfælde af uenighed med vurderingen af administrationen, forældre, studerende og andre medlemmer af den pædagogiske proces.

Ansvaret for klasselæreren:

• For ikke-opfyldelse eller ukorrekt opfyldelse af de regler og bestemmelser, der er defineret af interne regler.
• For overtrædelse af normer for den russiske lovgivning og loven "On Education"