Målrettet proces med træning og uddannelse - den vigtigste del af aktiviteterne og mission på skolen

Uddannelses- og pædagogisk proces som en målbevidst udseende

Loven "On Education", begrebet "uddannelse" behandles som en målrettet proces med træning og uddannelse rettet mod dannelsen og uddannelse på den person, underlagt deres interesser samt interesser staten og samfundet. I dette tilfælde, begge begreber - "uddannelse" og "undervisning" proces - er identificeret. Det skal dog bemærkes, at selv om de udgør den essentielle enhed, endnu ikke er fuldt identiske.

Under pædagogiske proces er altid at blive forstået uddannelse. Pædagogisk proces, tværtimod, er ikke altid at undervise, fordi en person kan udvikle held uden deltagelse af læreren.

dannelsesproces fungerer som en enhed af uddannelsesmæssige, selv-uddannelse og pædagogiske processer, der tager sigte på udvikling og uddannelse af den person.

Derfor er den pædagogiske proces i sig selv består af to komponenter - træning og uddannelse. I forbindelse med dette en målrettet proces med træning og uddannelse er i færd med at uddannelsen anvendt uddannelseselementer og pædagogisk proces er umuligt uden træning educability. Og han og de andre processer bidrager til udviklingen af personligheden, påvirker hendes følelser, bevidsthed og adfærd.

Der kan argumenteres for, at en fokuseret proces med træning og uddannelse har sine egne særlige forhold, hvis indholdet af uddannelsen er at producere videnskabelig viden om verden, i uddannelsesprocessen af de vigtigste rum er viet til de regler, normer, idealer og værdier. Uddannelse har en indvirkning på udviklingen af intelligens, uddannelse - i det område af behov og motivation og adfærd hos den enkelte.

Således er en målrettet proces med træning og uddannelse kombinerer funktioner, der er typiske for uddannelse:

- bilaterale samarbejde og uddannelse praktikanten;

- det vigtigste mål for processen - dannelsen af personligheden, omfattende udvikling og harmonisk;

- informativ og teknologisk proces er parterne tæt forbundet;

- uddannelsesformål, mest undervisningsindhold, betyder at nå målene, slutresultatet - dannelsen af alle de strukturelle elementer er i tæt enhed;

- proces indebærer gennemførelsen af tre pædagogiske funktioner - udvikling, træning og uddannelse.

Optimering af uddannelse som en af de aspekter af uddannelsessystemet proces

At uddannelse har været fokuseret, og bør overveje det aspekt af at optimere læringsprocessen. Det indeholder bestemmelser om gensidigt samarbejde med lærere og studerende, som vil gøre træningen så effektiv som muligt. Imidlertid bør hverken læreren eller eleverne ikke overanstrengt. Hvis læreren mestre alle måder, der bidrager til effektiviteten af læringsprocessen, vil han være i stand til at opnå høje resultater, bruge den samme mængde tid, der giver pensum.

For at optimere læringsprocessen har været effektiv, læreren har brug for at overveje følgende:

- de opgaver, den pædagogiske proces, bør præciseres og integreret planlægning af undervisningsmateriale;

- indholdet af den pædagogiske materiale og dets struktur bør være optimal og rationel;

- udvælgelse af metoder og læremidler skal rettes til fremme og motivere læring;

- bør kombineres obscheklassny, personlig og differentieret tilgang til eleverne;

- det er obligatorisk at gennemføre tidskrævende analyse for uddannelse og de opnåede resultater.

Essensen af læsefærdigheder proces

En vigtig del af både den primære og hele skoleundervisningen er processen med at lære at læse og skrive. Metoder til denne type uddannelse arbejder konstant på at finde effektive metoder til at mestre skrivefærdigheder.

Literacy af førskolebørn, samt studerende af primære og grundskoler give en sådan retning i udviklingen af børn:

- mastering færdigheder - læsning, skrivning, lytte og tale;

- beherske den grammatiske struktur i tale, ordforråd berigelse - en potentiel, aktiv og passiv;

- beherske stavning og tegnsætning læse-;

- Dannelse af sproglige intuition.

Proces med henblik på læsefærdigheder puts lægge grunden for dannelsen af en kompetent person, der er bevidst om sig selv som en indfødt, søge at forbedre udviklingen af tale og sprog udvikling af den studerende.